Kunci: C (3)

Analisis inti:

• Kesalahan kapital ada pada frasa “Barat Laut Lombok” di kalimat (3).
• “Barat laut” pada konteks itu adalah arah mata angin (keterangan letak), bukan nama wilayah administratif resmi (bukan nama diri).
• Penulisan yang lebih tepat: “barat laut Lombok” (huruf kecil untuk “barat laut”).

Ulasan opsi lain:

• (1): “Kecamatan Pemenang” dan “Kabupaten Lombok Utara” adalah nama wilayah administratif, kapital tepat.
• (2): Nama julukan “Pesona Gili Tramena” adalah nama diri/julukan, kapital wajar.
• (4): “Provinsi Nusa Tenggara Barat” adalah nama resmi, kapital tepat.
• (5): “Dinas Pariwisata Lombok” sebagai nama instansi ditulis kapital, masih dapat diterima.

Kunci: B

Analisis inti (kesesuaian dengan alur):

• Kalimat (4)–(6) menekankan bahwa pendidikan karakter mendesak diterapkan dan bisa terintegrasi dalam pembelajaran (contoh: akuntansi menumbuhkan karakter).
• Maka, kelanjutan paling logis: perlu strategi integrasi pendidikan karakter dalam mata pelajaran, bukan membuat mapel baru.
• Opsi B menyambung langsung dengan contoh di kalimat (6).

Ulasan opsi lain:

• A: penting, tetapi teks lebih menekankan pola integrasi dalam pembelajaran, bukan fokus pada “guru andal” saja.
• C: bertentangan dengan gagasan bahwa karakter bisa tumbuh melalui mapel yang ada (contoh akuntansi).
• D: sarpras mendukung, tetapi tidak menjadi benang merah wacana.
• E: manajemen sekolah relevan, tetapi kurang tepat sebagai simpulan langsung dari contoh integrasi pada mapel.

Kunci: A

Analisis inti:

• Deret pada kalimat (6) menyebut karakter/nilai: “rasional, kejujuran, objektif, terbuka, dan tekun”.
• “Kejujuran” adalah nomina abstrak yang tepat untuk menyebut nilai karakter, sejajar dengan “rasional/objektif/terbuka/tekun” sebagai sifat/karakter.
• Mengganti menjadi “jujur” justru membuat deret menjadi tidak seragam bentuknya (ada nomina dan adjektiva tercampur tanpa alasan kuat).

Ulasan opsi lain:

• B: menghilangkan “kejujuran” mengurangi makna daftar karakter.
• C: “kejujuran perilaku” tidak lazim; lebih tepat “perilaku jujur”, tetapi itu mengubah struktur dan kebutuhan kalimat.
• D: “kata sifat” sebelum “kejujuran” tidak diperlukan (mis. “tinggi kejujuran” tidak pas).
• E: “jujur” mungkin semakna, tetapi tidak paling tepat untuk menjaga bentuk deret dan formalitas.

Kunci: C (sekali)

Analisis inti:

• Frasa “sangat tepat sekali” mengandung pleonasme (penguatan ganda).
• “Sangat” sudah berfungsi menguatkan “tepat”, sehingga “sekali” menjadi berlebihan.
• Perbaikan: “Sekolah merupakan suatu wadah yang sangat tepat untuk mengembangkan pendidikan karakter bagi anak.”

Ulasan opsi lain:

• A: “merupakan” masih lazim dalam definisi (“Sekolah merupakan wadah …”).
• B: “suatu” memang bisa dihilangkan juga untuk merampingkan, tetapi yang paling jelas salah/berlebihan adalah “sekali”.
• D: “untuk” diperlukan untuk menyatakan tujuan.
• E: “bagi anak” masih relevan sebagai sasaran.

Kunci: B

Analisis inti (ketepatan bentuk kata):

• Struktur “kondisi … dikhawatirkan” membuat pelaku khawatir tidak jelas dan terasa pasif tidak perlu.
• Yang dimaksud teks: kondisi itu menimbulkan kekhawatiran (bersifat mengkhawatirkan).
• Lebih tepat: “Namun kenyataannya, kondisi sosial dan kultural masyarakat kita akhir-akhir ini memang sangat mengkhawatirkan.”

Ulasan opsi lain:

• A: “kondisi” vs “keadaan” tidak memperbaiki inti masalah.
• C: menghapus “sangat” hanya mereduksi penekanan, bukan memperbaiki ketidaktepatan bentuk.
• D: menghapus “memang” bisa membuat kalimat lebih ringkas, tetapi problem utama tetap pada “dikhawatirkan”.
• E: menambah “ekonomi” adalah perluasan isi yang tidak dituntut oleh kalimat.

Kunci: A (1)

Analisis inti:

• Kalimat (1) menulis “ekstra kurikuler”.
• Bentuk yang tepat adalah “ekstrakurikuler” (serangkai), sesuai kaidah penulisan unsur serapan yang sudah mapan sebagai satu kata.

Ulasan opsi lain:

• (2): “kerja sama” (dua kata) merupakan bentuk baku dalam banyak rujukan, sehingga masih dapat diterima.
• (3): tidak ada kesalahan ejaan kata; hanya bisa dipertajam dengan koma setelah “sekolah”, tetapi itu bukan “penulisan kata”.
• (4): “antarsiswa” sudah benar (antar- + siswa menjadi serangkai).
• (5): “antiklimaks” sudah baku.