Ponpes Tahfidz Al-Quran Karangmojo

Berita & kegiatan santri asal di Ponpes Karangmojo.

Kode soal : 1575

Materi :

Mode Disiplin
02:00
Target: ≤ 60 detik per soal.

Soal 26

Pembina OSIS tidak hadir pada rapat koordinasi panitia HUT RI ke-\(63\). Akhirnya rapat dibatalkan. Peserta rapat banyak yang kecewa, karena pembina OSIS tidak memberitahukannya.

Isi surat permohonan maaf dari pembina OSIS kepada peserta rapat yang tepat adalah …

  1. Rapat ini sangat penting. Untuk itu kami mengharapkan hadir tepat pada waktunya.
  2. Kami mohon maaf tidak dapat mengikuti rapat. Hal ini disebabkan kami harus mengikuti pembukaan pameran di GR Jakarta Utara.
  3. Saya sangat menyesal tidak dapat hadir pada rapat tersebut. Oleh karena itu, saya mohon maaf. Itu semua di luar dugaan saya.
  4. Berhubung bulan Agustus sudah di ambang pintu. Jadi kami harap peserta rapat untuk segera membentuk panitia.
Jawaban & Analisis

Jawaban: B

Analisis opsi:

  • A: Ini bukan permohonan maaf, melainkan imbauan agar peserta rapat hadir tepat waktu.
  • B: Tepat karena memuat unsur surat permohonan maaf: ada ungkapan maaf (“kami mohon maaf”), menjelaskan ketidakhadiran (“tidak dapat mengikuti rapat”), dan memberikan alasan yang jelas (harus mengikuti pembukaan pameran).
  • C: Memuat permintaan maaf dan penyesalan, tetapi alasannya terlalu kabur (“di luar dugaan”) dan tidak menjelaskan secara konkret penyebab ketidakhadiran, padahal konteksnya rapat dibatalkan karena pembina tidak hadir.
  • D: Ini berisi perintah/harapan membentuk panitia, bukan permohonan maaf atas ketidakhadiran.

Soal 27

Perhatikan ilustrasi berikut!

Menjelang awal tahun pelajaran, OSIS SMP Pertiwi menyelenggarakan kegiatan MOS. Kegiatan ini merupakan langkah awal pengenalan kegiatan belajar siswa baru.

Slogan yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …

  1. Majulah bersama siswa SMP Pertiwi!
  2. MOS membekali kita nilai-nilai ibadah!
  3. Tingkatkan kepedulian sosial melalui kegiatan MOS!
  4. Jadikan MOS sebagai langkah peningkatan belajar mandiri!
Jawaban & Analisis

Jawaban: D

Analisis opsi:

  • A: Slogan umum, tidak menegaskan fungsi MOS sebagai pengenalan awal kegiatan belajar siswa baru.
  • B: Mengarah pada nilai ibadah; tidak sesuai isi ilustrasi yang menekankan pengenalan kegiatan belajar.
  • C: Bisa menjadi kegiatan MOS, tetapi ilustrasi tidak menekankan kepedulian sosial melainkan “pengenalan kegiatan belajar siswa baru”.
  • D: Paling sesuai karena menautkan MOS sebagai langkah awal membangun kesiapan belajar (pengenalan kegiatan belajar) dan mendorong kemandirian belajar.

Soal 28

Perhatikan kutipan teks berikut!

Jarang sekali remaja yang mau menuliskan pengalamannya pada buku harian. Padahal, bila remaja mau menuliskan pengalaman yang didapat setiap hari, pengalaman tersebut bisa menjadi dasar menulis baik fiksi maupun nonfiksi. Pengalaman yang ditulis pada buku harian, suatu saat dapat dikembangkan menjadi karya kreatif cerpen atau novel. Selain itu, dapat pula dikembangkan menjadi pengalaman baru bagi remaja yang membacanya.

Oleh karena itu, remaja yang sedang berkembang pikiran dan kemampuannya, jangan disia-siakan pengalaman yang didapat setiap hari. Tulislah pada buku harian walau hanya garis besarnya. Gunakanlah waktu luang untuk membaca dan merenungkan salah satu pengalaman tersebut dan uraikan dalam bentuk fiksi atau nonfiksi.

Rangkuman yang tepat untuk bacaan tersebut adalah …

  1. Remaja hanya sesekali mau menulis pengalamannya pada buku harian. Padahal, remaja mempunyai banyak waktu untuk menulis pengalamannya.
  2. Remaja yang menuliskan pengalamannya pada buku harian sudah semakin jarang. Padahal, pikiran dan kemampuan remaja sedang berkembang.
  3. Remaja masih jarang yang menuliskan pengalamannya pada buku harian. Padahal, pengalaman yang ditulis, dapat menjadi bahan bacaan bagi remaja lain.
  4. Remaja masih jarang yang menuliskan pengalamannya pada buku harian. Padahal, pengalaman tersebut bisa menjadi dasar menulis fiksi dan nonfiksi.
Jawaban & Analisis

Jawaban: D

Analisis opsi:

  • A: Menambah gagasan “remaja mempunyai banyak waktu” yang tidak dinyatakan dalam teks, sehingga tidak tepat sebagai rangkuman.
  • B: Hanya menyorot “jarang menulis” dan “remaja berkembang”, tetapi tidak memuat inti manfaat utama buku harian sebagai dasar menulis fiksi/nonfiksi.
  • C: Memuat satu gagasan (bisa jadi bacaan bagi remaja lain), tetapi mengabaikan gagasan utama yang paling ditekankan: pengalaman sebagai dasar menulis fiksi dan nonfiksi.
  • D: Paling mewakili inti bacaan: remaja jarang menulis buku harian, padahal pengalaman itu dapat menjadi dasar untuk menulis karya fiksi maupun nonfiksi.

Soal 29

Perhatikan kutipan pidato berikut!

Untuk itu kami mengucapkan selamat jalan bagi kakak-kakak kami yang akan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. SMA dan SMK tentunya sulit dibandingkan SMP. Namun, perjuangan itu tidaklah berhenti hanya sampai di situ. […] Sekali lagi selamat jalan semoga berhasil. Tuhan selalu melindungi kita bersama. Amin. Terima kasih.

Bagian penutup pidato untuk melengkapi bagian yang rumpang adalah …

  1. Teruslah berjuang, gantungkan cita-citamu setinggi bintang di langit.
  2. Perjuangan belum berhenti sampai di sini, majulah menuntut ilmu.
  3. Teruskanlah perjuangan kakak-kakak dalam menuntut ilmu.
  4. Janganlah berdiam diri, teruskanlah perjuanganmu untuk meraih sukses.
Jawaban & Analisis

Jawaban: B

Analisis opsi:

  • A: Bernuansa motivasi, tetapi kurang menyambung dengan kalimat sebelum rumpang yang sudah menegaskan “perjuangan tidak berhenti”.
  • B: Paling menyatu karena mengulang dan menegaskan ide pokok tepat sebelum bagian rumpang: “perjuangan itu tidaklah berhenti …” lalu dilanjutkan ajakan maju menuntut ilmu.
  • C: Kalimat ini terasa janggal: “teruskanlah perjuangan kakak-kakak…” (seolah yang meneruskan adalah orang lain), padahal konteksnya menasihati kakak-kakak itu sendiri.
  • D: Motivasi umum, tetapi tidak sekuat B dalam menyambung langsung pada gagasan “perjuangan belum berhenti”.

Soal 30

Tema karya ilmiah: Penghematan energi listrik untuk menjaga pasokan listrik.

Rumusan masalah yang sesuai dengan tema tersebut adalah …

  1. Apakah dengan berhemat listrik dapat menjaga pasokan energi listrik?
  2. Bagaimana menghemat energi listrik agar pasokan listrik tetap stabil?
  3. Bisakah kita menghemat listrik yang berdampak pada pasokan listrik?
  4. Mengapa harus berhemat listrik untuk menjaga pasokan listrik?
Jawaban & Analisis

Jawaban: B

Analisis opsi:

  • A: Bentuknya ya/tidak, kurang menggali masalah penelitian (terlalu sempit).
  • B: Paling tepat sebagai rumusan masalah karya ilmiah karena berbentuk “bagaimana” (mengarahkan pada pembahasan langkah/strategi), dan selaras langsung dengan tema penghematan untuk menjaga stabilitas pasokan.
  • C: Maknanya kabur (“berdampak pada pasokan listrik” tanpa arah yang jelas) dan masih cenderung ya/tidak.
  • D: Lebih ke alasan/argumentasi, bisa dipakai, tetapi rumusan masalah karya ilmiah umumnya lebih operasional (bagaimana cara/strategi), sehingga B lebih tepat.

Pendampingan akademik ini merupakan bagian dari sistem pendidikan di Pesantren Tahfidz Karangmojo, yang berupaya menyeimbangkan pembinaan Al-Qur'an dan kemampuan akademik ananda.

Latihan Soal SMP Bahasa Indonesia