Soal 16

Sekolah harus menyenangkan. Tidak boleh menjadikan peserta didik stress. Tidak boleh meminta siswa baru mencari tanda tangan seniornya. Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS) ingin menyetop perpeloncoan yang kerap terjadi dalam orientasi penerimaan siswa baru.

Teks tersebut diungkapkan kembali dengan teks sepadan menjadi ….

1. Sekolah dan peserta didik tidak boleh stres. Mereka harus senang dengan kegiatan PLS. PLS memberhentikan semua kekerasan di sekolah.
2. Sekolah jangan membuat peserta didik stress. PLS tidak sama dengan perpeloncoan. PLS kegiatan untuk mengenalkan lingkungan baru kepada peserta didik.
3. Peserta didik harus senang sekolah. Tidak ada kegiatan sekolah yang tidak menyenangkan peserta didik. PLS membatasi perpeloncoan pada kegiatan orientasi.
4. Sekolah harus menciptakan lingkungan yang menyenangkan. Tidak boleh dilakukan kegiatan yang membuat peserta didik stres. Misalnya kegiatan PLS pada peserta didik baru.

Soal 17

Tari tanggai ditarikan oleh para perempuan dengan jumlah ganjil. Biasanya dipentaskan untuk persembahan kepada para Dewa. Tari ini mengutamakan kelentikan jari-jari tangan yang melambangkan kasih sayang.

Perbaikan penulisan ejaan pada teks tersebut adalah ….

1. dewa, Tanggai
2. kasih-sayang, dewa
3. di pentaskan, Tanggai
4. jari tangan-jari tangan, di tarikan

Soal 18

Bacalah kutipan teks berikut!

(1) Selama ini planet bumi kita rasakan sebagai tempat tinggal yang nyaman. (2) Sesungguhnya kenyamanan itu tidak terlepas dari keberadaan lapisan selimut tebal, yang salah satu komponennya adalah ozon. (3) Lapisan ozon menyaring radiasi ultraviolet dari awan sehingga melindungi kita dari berbagai kerusakan dan bencana. (4) Repotnya, selimut penjamin itu kini berlubang.

Perbaikan yang tepat kalimat (3) pada paragraf tersebut adalah ….

1. Lapisan ozon menyaring radiasi ultraviolet dari matahari sehingga melindungi kita dari berbagai kerusakan dan bencana.
2. Lapisan ozon menyaring radiasi ultraviolet dari awan sehingga melindungi kita dari berbagai kerusakan dan bencana.
3. Selama ini planet bumi kita rasakan sebagai tempat tinggal yang nyaman.
4. Selama ini planet kita rasakan sebagai tempat tinggal yang nyaman.

Soal 19

Bacalah teks berikut!

Ekonomi rakyat adalah “kegiatan ekonomi rakyat banyak”. Jika dikaitkan dengan kegiatan pertanian, yang dimaksud dengan kegiatan ekonomi rakyat adalah kegiatan ekonomi petani atau peternak atau nelayan kecil, petani tanpa tanah, nelayan tanpa perahu, dan sejenisnya; dan bukan perkebunan atau peternak besar. Perspektif lain dari ekonomi rakyat dapat pula dilihat dengan menggunakan perspektif jargon: “ekonomi dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat”. “Dari rakyat” berarti kegiatan ekonomi itu berkaitan dengan penguasaan rakyat dan aksesibilitas rakyat sumber daya ekonomi. Rakyat menguasai dan memiliki hak dan atas sumberdaya untuk mendukung kegiatan produktif dan konsumtifnya. “Oleh rakyat” berarti proses produksi dan konsumsi dilakukan dan diputuskan oleh rakyat. Rakyat memiliki hak atas pengelolaan proses produktif dan konsumtif tersebut. “Untuk rakyat” berarti rakyat banyak merupakan “beneficiaries” utama dari setiap kegiatan produksi dan konsumsi. Rakyat menerima manfaat dan indikator kemanfaatan paling utama adalah kepentingan rakyat.

Ringkasan yang tepat berdasarkan teks tersebut adalah ….

1. Ekonomi rakyat merupakan perspektif ekonomi dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat.
2. Ekonomi rakyat adalah ekonomi petani atau peternak atau nelayan kecil, petani gurem, petani tanpa tanah, dan nelayan tanpa perahu.
3. Ekonomi rakyat berkaitan dengan penguasaan rakyat dan sumber daya ekonomi. Rakyat memiliki peran utama pada setiap kegiatan produksi.
4. Ekonomi rakyat adalah rakyat menerima manfaat dari setiap kegiatan yang dilakukan. Selain itu, proses produksi dan konsumsi dilakukan oleh rakyat.

Soal 20

Bacalah kutipan cerita berikut, kemudian kerjakan soal nomor 20 s.d. 22!

(1) Seekor kancil berpapasan dengan seekor siput di pinggir kali. Kancil yang sombong meledek siput, “betapa lambannya, tak bisa cepatnya.” “O, iya, beranikah kau adu balap lari denganku?” kata si kancil. Dia tahu siput pasti menolak, karena tak mungkin bisa menang.
(2) Di luar dugaan, siput menerima tantangan itu. Siput membuat sebuah strategi. Siput mengajak teman-temannya mempermalukan kancil. Caranya sepanjang sisi sungai, siput berbaris rapi. Jika kancil memanggil, maka siput yang ada “di depan kancil” harus menjawab.
(3) Pertandingan dimulai. Keduanya langsung lari. Kancil langsung berlari secepatnya. Setelah beberapa jauh, napas kancil mulai terengah-engah. Dia berhenti dan memanggil siput. Saat dipanggil siput menjawab dan bergerak lamban di depan kancil.
(4) Kancil kembali berlari sekuat tenaga. Ketika lelah, kancil berhenti sambil memanggil siput lagi. Dia mengira pasti siput ada di belakangnya. Rupanya, dugaan kancil salah. Siput yang sudah punya strategi selalu menjawab di depan kancil.
(5) Kancil berlari kembali. Lebih cepat, dan lebih cepat lagi. Akhirnya, dia menjadi lelah sendiri. Kelelahan itu membuat kancil akhirnya menyerah. Semua penghuni hutan yang menontonnya pun terkejut. Siput menyambut kemenangannya.

Tokoh utama teks cerita tersebut adalah ….

1. kancil dan semut
2. kelinci dan kancil
3. siput dan kancil
4. kelinci dan semut