Jawaban: B

Analisis: Pada bagan, posisi “Kepala SMP Mutiara” berada paling atas dan garis koordinasi dari kepala sekolah mengarah ke unsur pelaksana (guru-guru) serta “Tenaga Ahli”. Itu menunjukkan kepala sekolah membawahi unsur guru dan tenaga ahli.

• A kurang tepat sebagai simpulan utama, karena bagan menekankan hubungan struktur (atas-bawah), bukan pernyataan “saling bekerja sama”.
• B (benar) sesuai makna struktur: pimpinan (kepala sekolah) membawahi unsur guru dan tenaga ahli.
• C tidak didukung: “Wakil Kepala” dan “Tata Usaha” berada pada jalur berbeda (fungsi berbeda), tidak ada petunjuk kewenangan sama.
• D tidak sesuai: “Peserta Didik” pada bagan berada di bawah unsur guru/tenaga ahli, bukan langsung ke kepala sekolah.

Karena bagan menegaskan relasi atasan-bawahan, B .

Jawaban: C

Analisis: Pada denah, Jl. Diponegoro jelas berada di bagian atas (utara). Pasar Baru dan kompleks Melati Permai terletak di bawahnya, sehingga Diponegoro berada di utara keduanya.

• A tidak sejelas C: Pasar Baru memang dekat Jl. Kapuas, tetapi “berdampingan dengan Jl. Indah” tidak ditunjukkan sekuat hubungan utara-selatan pada denah.
• B salah: dari Melati Permai menuju Pasar Baru tidak wajib melalui Jl. Indah.
• C (benar) tepat: Diponegoro berada di utara Pasar Baru dan Melati Permai.
• D salah: Melati Permai berada di sisi kiri dekat Jl. Melati, bukan “di selatan Jl. Kapuas”.

Relasi “utara” paling tegas terlihat, sehingga C .

Jawaban: B

Analisis: Diksi “aku sendiri” dan suasana batin “kebimbangan”, “menahan tangis” menonjolkan keadaan kesendirian dan pergulatan perasaan di dalamnya. Itu paling langsung menunjuk tema kesendirian.

• A (menyesal) tidak muncul secara eksplisit sebagai inti.
• B (benar) didukung langsung oleh frasa “aku sendiri”.
• C (merindukan damai) tidak menjadi fokus, karena yang dominan adalah bimbang dan jatuh.
• D (harap hidup lebih baik) juga tidak dominan dalam kutipan.

Karena indikator paling eksplisit adalah “aku sendiri”, B

Jawaban: D

Analisis: Baris ke-\(7\) “kala petir menyampaikan kerlingan” memanusiakan “petir” seolah-olah bisa memberi “kerlingan”. Ini termasuk majas personifikasi (benda alam diberi sifat manusia).

• A baris ke-\(4\) lebih berupa ungkapan perasaan, belum memanusiakan benda.
• B baris ke-\(5\) pernyataan kondisi (aku sendiri di tengah hujan).
• C baris ke-\(6\) ungkapan batin (kebimbangan).
• D (benar) baris ke-\(7\) jelas personifikasi.

Jawaban: B

Analisis:

• Puisi 1 berisi penyesalan karena menyia-nyiakan masa muda (“Hari mudaku sudah pergi”, “Aku lalai di hari pagi”, “Miskin ilmu, miskin harta”). Pesan yang paling cocok: gunakan masa muda untuk mengembangkan diri.
• Puisi 2 menunjukkan kesederhanaan guru (“kursi-kursi tua”, “meja tulis sederhana”) dan pengabdian melalui ilmu (“selain buku-buku dan sedikit ilmu”). Pesannya: jangan menilai guru dari harta, tetapi martabat/pengabdian.

Evaluasi opsi:

• A salah pada Puisi 2: tidak ada ajakan memberi materi; justru menonjolkan kesederhanaan.
• B (benar) paling sesuai untuk keduanya.
• C salah pada Puisi 2: “jangan bertanya kepada guru” bertentangan dengan makna puisi.
• D bagian Puisi 2 kurang tepat: puisi tidak memerintah “rajin belajar” secara eksplisit, fokusnya pada kesederhanaan dan martabat guru.