Kunci: C

Analisa singkat: Ani “tidak banyak bicara” tetapi cerdas dan berprestasi (juara kelas). Peribahasa yang menggambarkan orang yang tampak tenang/diam namun memiliki kemampuan besar adalah air tenang menghanyutkan.

• A. air dengan minyak → Menggambarkan dua hal yang tidak bisa bersatu. Tidak sesuai.
• B. air di daun talas → Menggambarkan orang yang tidak berpendirian. Ani justru konsisten belajar.
• C. air tenang menghanyutkan → Tepat: pendiam tetapi hebat.
• D. air beriak tanda tak dalam → Menggambarkan orang yang banyak bicara tetapi dangkal. Kebalikan dari Ani.

Makna kias: “tidak banyak bicara” \( \neq \) “tidak mampu”; prestasi Ani justru \( \gt \) terlihat dari juara kelas.

Kunci: B

Analisa langkah:

1. Siapkan bahan dulu (2).
2. Agar mudah halus, bahan dipotong kecil-kecil (4).
3. Baru colokkan steker ke listrik (3).
4. Atur kecepatan dengan menekan tombol (1).
5. Selesai, matikan tombol off (5).

Karena tombol off berarti selesai, maka menekan off (5) harus setelah menekan tombol kecepatan (1): (1) \( \lt \) (5) dalam urutan.

• A → Tidak padu: menekan tombol (1) sebelum menyiapkan bahan (2) dan memotong (4).
• B → Paling logis dan runtut.
• C → Salah: (5) (mematikan) ditempatkan sebelum (1) (menekan tombol).
• D → Salah: (5) di awal, dan (2) menyiapkan bahan malah di akhir.

Kunci: A

Analisa singkat: Rumpang ada pada pembukaan pidato yang mengarah ke “sehat walafiat”. Ungkapan pembuka yang umum adalah puji syukur kepada Tuhan, karena sehat dapat berkumpul adalah alasan untuk bersyukur.

• A → Tepat dan lazim sebagai kalimat pembuka pidato.
• B → Biasanya bagian penghargaan, bukan kalimat pembuka utama.
• C → Tidak sesuai konteks paragraf.
• D → Ada unsur terima kasih, tetapi pada teks setelah rumpang sudah ada ucapan terima kasih, sehingga kurang tepat sebagai pengisi utama.

Susunan logis pembuka: puji syukur \( \gt \) ucapan terima kasih \( \gt \) tujuan acara.

Kunci: C

Analisa: (3) cocok sebagai kalimat pembuka. Kata “Kemudian” pada (1) butuh kalimat sebelumnya, sehingga (2) lebih dulu memberi konteks olahraga. Sesudah olahraga, baru menyapu (5), dan hasilnya kamar bersih (4). Maka (5) \( \lt \) (4) wajib.

• A → Kurang padu: “Kemudian” (1) muncul sebelum ada konteks tempat olahraga (2).
• B → Salah: (4) kamar bersih muncul sebelum (5) menyapu.
• C → Tepat dan runtut: bangun pagi → (di halaman) → kemudian olahraga → setelah itu menyapu → kamar bersih.
• D → Salah: (5) “Setelah berolahraga” muncul sebelum olahraga dilakukan.

Kunci: C

Analisa: Mulai dari pernyataan umum (2). Lanjut deskripsi umum (1) tentang luas dan warna. Setelah itu rincian luas berupa ukuran (3), lalu rincian warna dinding (4). Jadi (1) harus lebih dulu daripada (3) dan (4), artinya (1) \( \lt \) (3) dan (1) \( \lt \) (4) dalam urutan.

• A → Rincian warna (4) muncul sebelum gambaran umum (1).
• B → Ukuran (3) muncul sebelum gambaran umum (1).
• C → Paling padu: umum → umum (deskripsi) → rincian ukuran → rincian warna.
• D → Masih mungkin, tetapi lebih rapi jika ukuran (3) ditempatkan sebelum rincian warna (4) sebagai rincian dari “luas”.