Jawaban yang benar adalah (B) Padahal.

Langkah 1: Memahami hubungan kalimat (5) dan (6)

Kalimat (5):
“Anehnya, pemandangan itu terjadi pada siang hari.”

Kalimat (6):
“..., biasanya astronaut melihat kelap-kelip cahaya di Bumi pada malam hari yang tercipta oleh lampu yang ada di daratan.”

Artinya:

• Fakta 1 → Cahaya terlihat pada siang hari.
• Fakta 2 → Biasanya cahaya terlihat pada malam hari.

Kedua fakta ini saling bertentangan.

Langkah 2: Gunakan “rumus hubungan makna” (materi SMA)

Dalam materi Bahasa Indonesia SMA, hubungan antarkalimat dapat dirumuskan sebagai berikut:

Jika:
Pernyataan A ≠ Kebiasaan umum
Maka hubungan = pertentangan

Secara logika sederhana:

Biasanya terjadi pada malam hari
Tetapi sekarang terjadi pada siang hari

Rumus hubungan:

Peristiwa Aktual ≠ Peristiwa Umum → Konjungsi Pertentangan

Langkah 3: Analisis pilihan jawaban

(A) Akan tetapi
Menunjukkan pertentangan. Secara makna hampir benar, tetapi lebih sering digunakan di tengah kalimat, bukan sebagai penghubung antarkalimat dengan nuansa fakta yang berlawanan dengan kebiasaan.

(B) Padahal
Digunakan untuk menyatakan pertentangan antara kenyataan dengan kondisi yang seharusnya atau biasanya terjadi.
Sangat tepat karena siang hari ≠ biasanya malam hari.

(C) Oleh karena itu
Menunjukkan sebab-akibat. Tidak ada hubungan sebab-akibat di sini.

(D) Sedangkan
Biasanya untuk membandingkan dua hal dalam satu kalimat, bukan untuk menegaskan keanehan.

(E) Selain itu
Menunjukkan penambahan informasi, bukan pertentangan.

Kesimpulan logis (model analisis ala SMA)

Diketahui:

Biasanya cahaya terlihat pada malam hari.
Fakta: terlihat pada siang hari.

Karena fakta ≠ kebiasaan, maka diperlukan konjungsi pertentangan yang menunjukkan keanehan terhadap kondisi umum.

Konjungsi yang paling tepat adalah “Padahal”.

Jawaban akhir: (B) Padahal

Jawaban yang benar adalah (D) namun (kalimat 6).

Langkah 1: Gunakan rumus dasar materi SMA tentang konjungsi

Rumus 1 (Konjungsi Koordinatif Setara):

Klausa A + konjungsi setara + Klausa B

Contoh:
Ia tidak datang, tetapi adiknya datang.

Artinya: kedua klausa memiliki kedudukan yang setara.

Rumus 2 (Aturan tanda baca)

Jika konjungsi koordinatif seperti tetapi, namun, sehingga menghubungkan dua klausa dalam satu kalimat, maka harus ada tanda koma sebelum konjungsi tersebut.

Bentuk benar:

Klausa 1, tetapi Klausa 2
Klausa 1, namun Klausa 2
Klausa 1, sehingga Klausa 2

Langkah 2: Analisis masing-masing pilihan

(A) yang (kalimat 1)

“Oranye yang identik dengan warna wortel…”

yang berfungsi sebagai konjungsi subordinatif (kata penghubung anak kalimat penjelas).
Rumus:

Nomina + yang + keterangan

Ini benar secara struktur.

(B) pada (kalimat 3)

“… diperkenalkan ke Eropa pada Abad Pertengahan.”

pada adalah kata depan (preposisi), bukan kesalahan.
Digunakan untuk keterangan waktu → benar.

(C) tetapi (kalimat 4)

“Awalnya, wortel tidak berwarna oranye, tetapi putih dan ungu.”

Rumus:

Tidak A, tetapi B

Struktur sudah benar dan ada koma sebelum tetapi.
Maka tidak salah.

(D) namun (kalimat 6)

“Warna ini bukanlah karakteristik alami wortel, namun warna buatan keluarga Kerajaan Belanda…”

Perhatikan struktur ini:

Klausa 1, namun frasa

Masalahnya:

• Bagian setelah namun bukan klausa lengkap.
• Tidak ada subjek dan predikat baru.

Seharusnya:

Warna ini bukanlah karakteristik alami wortel, melainkan merupakan warna buatan keluarga Kerajaan Belanda.

Rumus kesalahan:

Klausa + namun + (bukan klausa lengkap) → tidak tepat

Karena namun menuntut klausa setara.

(E) sehingga (kalimat 7)

“Mereka menyukai warna oranye … sehingga dijuluki Prince of Orange.”

Rumus sebab-akibat:

Sebab → sehingga → akibat

Struktur sudah benar.

Kesimpulan dengan model analisis SMA

Kalimat (6) tidak memenuhi rumus:

Klausa setara + konjungsi koordinatif + klausa setara

Karena bagian setelah namun bukan klausa lengkap.

Maka penggunaan kata sambung yang salah terdapat pada:

(D) namun (kalimat 6)

Jawaban yang benar adalah (E) Kalimat (5).

Langkah 1: Gunakan rumus dasar materi SMA tentang diksi

Rumus Ketepatan Diksi (SMA):

Kalimat efektif harus memenuhi:

S (Subjek) + P (Predikat) + (O/K)

Jika salah satu unsur tidak jelas atau tidak logis → diksi/struktur tidak tepat.

Langkah 2: Analisis masing-masing kalimat

Kalimat (1)

“Kawah Putih Tinggi Raja merupakan destinasi anti-mainstream yang bisa disambangi bagi wisatawan yang berkunjung ke Sumatra Utara.”

Struktur:

S = Kawah Putih Tinggi Raja
P = merupakan
Pelengkap = destinasi anti-mainstream ...

Struktur jelas → tidak bermasalah.

Kalimat (2)

Struktur deskriptif lokasi → logis dan sesuai fungsi.

Kalimat (3)

Struktur sebab-asal:

Air danaunya → berasal → dari sumber mata air panas.

Logis dan tepat.

Kalimat (4)

Menggunakan pola:

Selain A, S + P + K

Masih sesuai dan logis.

Kalimat (5) — BAGIAN YANG SALAH

“Seperti surga tersembunyi, kawah yang berada di dalam hutan pohon ini, sekaligus menjadi bentuk keaslian sejarah dan kemurnian alam selama ratusan tahun.”

Analisis struktur:

Bagian awal:

Seperti surga tersembunyi → keterangan perbandingan

Subjek seharusnya:

kawah yang berada di dalam hutan pohon ini

Predikat:

sekaligus menjadi

Masalahnya:

• Ada koma yang memisahkan subjek dan predikat.
• Struktur menjadi tidak efektif.
• Kata “sekaligus” tidak tepat karena tidak ada dua fungsi yang disejajarkan.

Rumus Kesalahan:

S , P → tidak efektif (tidak boleh dipisah koma)

Selain itu:

“menjadi bentuk keaslian sejarah” → diksi “bentuk” kurang tepat secara makna.

Seharusnya bisa ditulis:

Seperti surga tersembunyi, kawah yang berada di dalam hutan pohon ini menjadi simbol keaslian sejarah dan kemurnian alam selama ratusan tahun.

Kesimpulan dengan rumus SMA

Kalimat efektif:

S + P + O/K (tanpa pemisahan salah)

Kalimat (5) melanggar struktur efektif dan pilihan katanya tidak tepat.

Jawaban akhir: (E) Kalimat (5)

Jawaban yang benar adalah (D) (6).

Langkah 1: Gunakan rumus materi SMA tentang ragam bahasa

Rumus Ragam Bahasa Formal:

Teks ilmiah/informatif → menggunakan kata baku + makna netral + tidak bernilai kasar

Rumus:

Kata baku = sesuai KBBI + tidak berkonotasi negatif kasar

Langkah 2: Analisis setiap pilihan

(2)

Semua kata baku dan sesuai ragam formal.

(3)

Bahasa ilmiah dan rujukan buku → formal.

(4)

Struktur baku dan sesuai kaidah.

(6)

“Hal ini dilakukan agar mereka dapat mengeksploitasi berbagai sumber daya alam.”

Kata mengeksploitasi dalam konteks ini memiliki konotasi negatif dan cenderung digunakan dalam konteks ekonomi atau politik modern.

Untuk teks deskriptif budaya, kata yang lebih tepat adalah:

memanfaatkan

Rumus ketidaktepatan:

Jika kata bernuansa keras/tidak netral → tidak sesuai ragam deskriptif formal

Karena kata tersebut memberi kesan negatif, maka termasuk pilihan diksi nonformal/tidak tepat dalam konteks ini.

(8)

“Gua memberi mereka perlindungan…”

Struktur formal dan sesuai.

Kesimpulan dengan rumus SMA

Ragam formal → kata baku + netral

Kata “mengeksploitasi” tidak tepat dalam konteks deskriptif budaya dan bernuansa tidak netral.

Jawaban akhir: (D) (6)

Jawaban yang benar adalah (A) gaib.

Langkah 1: Gunakan rumus materi SMA tentang makna kata

Rumus Sinonim (Persamaan Makna):

Kata A ≈ Kata B
jika maknanya sama atau sangat dekat.

Soal ini menanyakan asosiasi makna, artinya kita mencari kata yang paling dekat artinya dengan “mistis”.

Langkah 2: Tentukan arti kata “mistis”

Menurut KBBI:

mistis = berkaitan dengan hal-hal gaib atau supranatural

Jadi rumus makna:

mistis ≈ gaib

Langkah 3: Analisis setiap pilihan

(A) gaib

Maknanya: tidak tampak, bersifat supranatural.
Sangat dekat dengan arti mistis.

Rumus:

mistis ≈ gaib ✔

(B) hilang

Maknanya: tidak ada atau lenyap.
Tidak berhubungan langsung dengan supranatural.

(C) menakutkan

Maknanya: membuat takut.
Mistisl tidak selalu menakutkan.

(D) tidak mungkin ada

Artinya mustahil.
Mistis bukan berarti mustahil, tetapi berkaitan dengan hal gaib.

(E) takhayul

Maknanya: kepercayaan tanpa dasar ilmiah.
Memiliki hubungan, tetapi lebih pada kepercayaan salah, bukan sifat gaibnya.

Dalam konteks kalimat:

“…bersifat mistis.”

Artinya: bersifat gaib.

Kesimpulan dengan rumus SMA

Cari kata dengan makna paling dekat:

mistis ≈ gaib

Jawaban akhir: (A) gaib

Jawaban yang benar adalah (D).

Langkah 1: Gunakan rumus materi SMA tentang unsur kalimat

Rumus Dasar Kalimat Efektif:

S (Subjek) + P (Predikat) + (Pelengkap/Keterangan)

Kita identifikasi kalimat (1):

“Hujan yang terjadi di Jakarta dan sekitarnya, Jumat malam dan Sabtu dinihari hingga pagi, berbeda dengan pola sehari atau dua hari sebelumnya.”

Langkah 2: Tentukan Predikat terlebih dahulu

Dalam mencari subjek, cara mudah adalah mencari predikatnya dulu.

Predikat biasanya berupa kata kerja atau kata sifat.

Pada kalimat (1), kata yang berfungsi sebagai predikat adalah:

berbeda

Rumus:

Jika ditemukan kata kerja/sifat utama → itu biasanya P

Langkah 3: Cari Subjek (S)

Subjek adalah bagian yang diterangkan oleh predikat.

Karena predikatnya “berbeda”, maka yang berbeda adalah:

“Hujan yang terjadi di Jakarta dan sekitarnya, Jumat malam dan Sabtu dinihari hingga pagi,”

Bagian tersebut adalah satu kesatuan frasa nomina.

Struktur:

Inti = Hujan
Anak kalimat penjelas = yang terjadi di Jakarta dan sekitarnya
Keterangan waktu = Jumat malam dan Sabtu dinihari hingga pagi

Semua bagian itu masih menjelaskan “Hujan”.

Maka rumusnya:

S = Frasa Nomina lengkap sebelum P

Langkah 4: Analisis pilihan jawaban

(A) terlalu pendek, hanya inti.

(B) belum mencakup keterangan waktu.

(C) belum lengkap (tidak sampai “hingga pagi”).

(D) lengkap sampai sebelum predikat “berbeda”. ✔

(E) sudah masuk predikat, jadi bukan hanya subjek.

Kesimpulan dengan rumus SMA

S = semua bagian sebelum predikat utama

Karena predikatnya “berbeda”, maka subjeknya adalah seluruh frasa sebelum kata tersebut.

Jawaban akhir: (D)

Jawaban yang benar adalah (B) Kalimat (2).

Langkah 1: Gunakan rumus materi SMA tentang majas perumpamaan

Rumus Majas Perumpamaan (Simile):

A seperti / bagai / bagaikan / laksana B

Ciri utamanya:

Ada kata pembanding → seperti, bagai, bagaikan, laksana

Langkah 2: Periksa setiap kalimat

Kalimat (1)

Tidak ada kata pembanding.

Kalimat (2)

“Cahaya itu bagaikan bintang yang bersinar di tengah kegelapan.”

Di sini terdapat kata bagaikan.

Struktur sesuai rumus:

Cahaya itu ≈ bintang

Karena ada kata pembanding, maka ini adalah perumpamaan.

Kalimat (3)

Kalimat informatif biasa, tidak ada perbandingan.

Kalimat (6)

Tidak mengandung kata pembanding.

Kalimat (7)

Kalimat penjelasan faktual, bukan perumpamaan.

Kesimpulan dengan rumus SMA

Jika ada kata: seperti / bagai / bagaikan / laksana → maka itu perumpamaan.

Kalimat (2) menggunakan kata bagaikan.

Jawaban akhir: (B) Kalimat (2)

Jawaban yang benar adalah (E) Kalimat (7).

Langkah 1: Gunakan rumus materi SMA tentang kepaduan paragraf

Rumus Kepaduan Paragraf:

Semua kalimat harus mendukung satu gagasan utama (Topik Utama).

Rumus sederhana:

Kalimat selaras dengan Topik = padu ✔
Kalimat menyimpang dari Topik = tidak padu ✖

Langkah 2: Tentukan Topik Utama Bacaan

Topik utama bacaan adalah:

Asal-usul warna oranye pada wortel.

Kalimat (1)–(6) membahas:

• Warna oranye bukan alami
• Diciptakan keluarga Kerajaan Belanda
• Warna asli wortel
• Kapan warna oranye muncul

Semua masih membahas sejarah warna wortel.

Langkah 3: Analisis Kalimat (7)

“Mereka menyukai warna oranye, khususnya William I, sehingga dijuluki Prince of Orange.”

Kalimat ini membahas julukan William I.

Rumus uji kepaduan:

Apakah kalimat tersebut menjelaskan sejarah warna wortel? ❌
Apakah kalimat tersebut fokus pada julukan tokoh? ✔

Artinya, kalimat (7) keluar dari fokus utama bacaan.

Langkah 4: Analisis pilihan lain

(3) → Masih menjelaskan asal-usul wortel ✔

(4) → Menjelaskan warna awal wortel ✔

(5) → Menjelaskan waktu munculnya warna oranye ✔

(6) → Menegaskan warna buatan ✔

Semua masih relevan dengan topik utama.

Kesimpulan dengan rumus SMA

Jika kalimat ≠ mendukung topik utama → tidak padu.

Kalimat (7) membahas julukan William I, bukan sejarah warna wortel.

Jawaban akhir: (E) Kalimat (7)

Jawaban yang benar adalah (E) (6).

Langkah 1: Gunakan rumus pola kalimat (materi SMA)

Rumus dasar pola kalimat:

S + P + O + K

Atau

P + S + K

Keterangan:

• S = Subjek
• P = Predikat
• O = Objek
• K = Keterangan

Langkah 2: Analisis kalimat pembanding

“Telah terjadi kecelakaan beruntun yang melibatkan 1 mobil truk, 3 motor, dan 6 mobil sedan di Kabupaten Tanah Datar, Sumatra Barat.”

Struktur:

P = telah terjadi
S = kecelakaan beruntun
Anak kalimat = yang melibatkan ...
K = di Kabupaten Tanah Datar, Sumatra Barat

Pola:

P + S + (anak kalimat) + K

Ini disebut pola inversi (predikat di awal).

Langkah 3: Analisis pilihan

(2)
Dimulai dengan keterangan tempat → bukan pola P + S.

(3)
S + P + K → bukan inversi.

(4)
Diawali keterangan tambahan → bukan.

(5)
Diawali perbandingan → bukan.

(6)
“Ada tiga rute yang biasa dilalui pengunjung untuk sampai ke area ini.”

Struktur:

P = Ada
S = tiga rute
Anak kalimat = yang biasa dilalui pengunjung
K = untuk sampai ke area ini

Pola:

P + S + (anak kalimat) + K

Sama dengan pola kalimat pembanding.

Kesimpulan dengan rumus SMA

Kalimat pembanding:

P + S + (anak kalimat) + K

Kalimat (6) memiliki pola yang sama.

Jawaban akhir: (E) (6)

Jawaban yang benar adalah (A) sedenter.

Langkah 1: Gunakan rumus materi SMA tentang antonim

Rumus Antonim (Lawan Kata):

Jika makna A ≠ makna B secara berlawanan → maka B adalah antonim A.

Soal ini meminta makna yang berlawanan dari “nomaden”.

Langkah 2: Tentukan arti kata “nomaden”

Dalam kalimat (5):

“Suku Mante bersifat nomaden atau tidak memiliki tempat tinggal tetap dan hidup berpindah-pindah…”

Artinya:

nomaden = hidup berpindah-pindah, tidak menetap

Langkah 3: Cari makna yang berlawanan

Lawan dari:

berpindah-pindah → menetap
tidak tetap → tetap

Kata yang bermakna menetap adalah:

sedenter

Rumus:

nomaden ≠ sedenter ✔

Langkah 4: Analisis pilihan lain

(B) mengembara

Maknanya hampir sama dengan nomaden, bukan lawan.

(C) stagnan

Berarti tidak berkembang, bukan menetap.

(D) mandiri

Tidak berhubungan dengan tempat tinggal.

(E) tunawisma

Artinya tidak memiliki rumah, hampir mirip konteksnya, bukan lawan.

Kesimpulan dengan rumus SMA

nomaden = berpindah-pindah
Lawan katanya = menetap

Kata yang bermakna menetap adalah sedenter.

Jawaban akhir: (A) sedenter

Jawaban yang benar adalah (E) masih berusaha menguji.

Langkah 1: Gunakan rumus materi SMA tentang unsur kalimat

Rumus dasar kalimat:

S (Subjek) + P (Predikat) + O (Objek) + K (Keterangan)

Cara mencari predikat utama:

1. Tentukan subjek terlebih dahulu.
2. Cari kata kerja utama yang menerangkan subjek.

Langkah 2: Analisis kalimat (5)

“Para peneliti masih berusaha menguji secara sains untuk menjelaskan fenomena indigo lewat bukti ilmiah.”

Identifikasi unsur:

S = Para peneliti
P = masih berusaha menguji
O = fenomena indigo
K = secara sains / lewat bukti ilmiah

Langkah 3: Mengapa predikatnya bukan hanya “menguji”?

Rumus penting:

Jika ada verba utama + verba pelengkap, maka predikatnya adalah satu kesatuan.

Pada kalimat ini:

berusaha → kata kerja utama
menguji → kata kerja pelengkap

Struktur:

S + (modalitas/keterangan) + verba utama + verba pelengkap

Kata “masih” adalah keterangan aspek (waktu/keberlanjutan).

Jadi predikat lengkapnya adalah:

masih berusaha menguji

Langkah 4: Analisis pilihan

(A) masih berusaha → belum lengkap karena tidak mencakup kegiatan yang diusahakan.
(B) menguji → hanya sebagian.
(C) menjelaskan → hanya bagian tujuan.
(D) berusaha menguji → belum mencakup kata “masih”.
(E) masih berusaha menguji → lengkap dan sesuai struktur.

Kesimpulan dengan rumus SMA

Predikat utama adalah seluruh frasa verba yang menerangkan subjek.

S = Para peneliti
P = masih berusaha menguji

Jawaban akhir: (E)

Jawaban yang benar adalah (C) menghantarkan pada kalimat (7).

Langkah 1: Gunakan rumus pembentukan kata berimbuhan (materi SMA)

Rumus pembentukan verba berimbuhan me-:

me- + kata dasar → mengalami perubahan bunyi (asimilasi)

Contoh:

me + kirim → mengirim
me + tulis → menulis
me + hantar → mengantar

Langkah 2: Analisis kata “menghantarkan”

Kata dasar: hantar

Menurut kaidah KBBI:

me + hantar → mengantar

Bukan:

menghantar ❌
menghantarkan ❌

Bentuk baku yang benar:

mengantarkan ✔

Langkah 3: Uji pilihan lain dengan rumus ejaan

(A) sekalipun

Penulisan benar (kata hubung ditulis serangkai).

(B) Sumatera

Nama geografis, huruf kapital sudah benar.

(D) konvektif

Istilah ilmiah yang sudah baku.

(E) geluduk

Menurut KBBI, bentuk baku adalah “geluduk” (bunyi guruh). Penulisan sudah benar.

Kesimpulan dengan rumus SMA

me + hantar → mengantar
Jika ditambah akhiran -kan:

mengantar + kan → mengantarkan

Karena di teks tertulis “menghantarkan”, maka itu tidak sesuai kaidah.

Jawaban akhir: (C)

Jawaban yang benar adalah (D).

Langkah 1: Gunakan rumus konjungsi pertentangan (materi SMA)

Rumus penting:

bukan ... tetapi ...

bukan ... melainkan ...

Jika kalimat berbentuk penyangkalan (negasi) dan diikuti pembetulan, maka digunakan pasangan:

bukan ... melainkan ...

Langkah 2: Analisis kalimat (6)

“Warna ini bukanlah karakteristik alami wortel, namun warna buatan keluarga Kerajaan Belanda, dinasti Orange-Nassau.”

Strukturnya:

bukanlah X, namun Y

Padahal rumus baku:

bukan X, melainkan Y

Karena kalimat ini mengandung negasi + pembetulan, maka konjungsi yang tepat adalah melainkan.

Langkah 3: Uji pilihan lain

(A) “Oranye” sudah bentuk baku menurut KBBI. Salah jika diganti “oren”. ❌

(B) Penulisan “dinasti Orange-Nassau” tidak wajib diawali huruf kapital pada kata “dinasti” karena bukan bagian nama diri. ❌

(C) Pada kalimat (4) digunakan “tetapi” setelah tidak berwarna oranye. Struktur tersebut tidak berbentuk negasi pembetulan, sehingga “tetapi” masih dapat digunakan. ❌

(E) Koma sebelum “sehingga” memang boleh digunakan jika memisahkan induk dan anak kalimat. Tidak wajib dihilangkan. ❌

Kesimpulan dengan rumus SMA

Jika pola kalimat:

bukan X → pembetulan Y

Maka rumus yang benar:

bukan X, melainkan Y

Karena pada kalimat (6) digunakan “namun”, maka harus diperbaiki menjadi “melainkan”.

Jawaban akhir: (D)

Jawaban yang benar adalah (D) mata air.

Langkah 1: Gunakan rumus frasa tetap (materi SMA)

Rumus pasangan tetap:

Pasangan tetap = dua kata yang jika dipisahkan berubah makna

Ciri-ciri:

• Tidak bisa ditukar urutannya
• Maknanya tidak harfiah
• Sudah menjadi satuan makna

Langkah 2: Analisis pilihan

(A) kawah putih

Masih bisa diubah menjadi “kawah berwarna putih”. Bukan pasangan tetap.

(B) kombinasi indah

Hanya frasa biasa (kata sifat + nomina). Bisa diganti “kombinasi menarik”.

(C) sumber mata air

Yang menjadi pasangan tetap adalah “mata air”, bukan seluruh frasa.

(D) mata air

Secara harfiah:

mata ≠ air
air ≠ mata

Namun ketika digabung:

mata air = sumber air alami dari dalam tanah

Maknanya bukan “mata yang berisi air”, tetapi istilah tetap.

(E) air panas

Masih bermakna literal (air yang panas). Bukan pasangan tetap.

Kesimpulan dengan rumus SMA

Jika makna gabungan ≠ makna kata per kata → itu pasangan tetap.

mata + air ≠ mata yang berisi air

maka termasuk pasangan tetap.

Jawaban akhir: (D)

Jawaban yang benar adalah (C) penjelasan.

Langkah 1: Gunakan rumus hubungan antar-kalimat (materi SMA)

Rumus hubungan kalimat:

Kalimat umum → diikuti kalimat penjelas

Struktur:

Pernyataan umum (A) ↓ Kalimat yang menerangkan sebab, ciri, atau rincian (B)

Langkah 2: Analisis kalimat (1) dan (2)

Kalimat (1): “Suku Mante adalah suku yang berasal dari Provinsi Aceh, Indonesia.”

Ini adalah informasi umum (definisi).

Kalimat (2): “Suku ini terkenal misterius dan jarang diketahui dunia luar karena mereka tinggal di daerah terisolasi dan sulit dijangkau di tengah hutan Aceh.”

Kalimat (2) menjelaskan keadaan suku tersebut.

Rumus:

Jika kalimat kedua menerangkan atau memperjelas kalimat pertama → hubungan = penjelasan

Langkah 3: Uji pilihan

(A) penambahan
Penambahan hanya menambah informasi baru tanpa menjelaskan inti kalimat pertama. ❌

(B) penegasan
Penegasan mengulang makna dengan bentuk berbeda. Tidak terjadi pengulangan di sini. ❌

(C) penjelasan
Kalimat (2) menjelaskan kondisi suku yang disebut di kalimat (1). ✔

(D) perluasan
Perluasan biasanya memperluas topik ke arah baru. Tidak terjadi. ❌

(E) perincian
Perincian biasanya berupa daftar atau detail bagian-bagian. ❌

Kesimpulan dengan rumus SMA

Kalimat (1) = pernyataan umum Kalimat (2) = menerangkan keadaan suku tersebut

Hubungan yang tepat:

penjelasan

Jawaban akhir: (C)

Jawaban yang benar adalah (E) kemampuan.

Langkah 1: Gunakan rumus pola pembentukan kata (materi SMA)

Rumus pembentukan nomina abstrak:

ke- + kata dasar + -an → membentuk kata benda (nomina)

Contoh:

mampu → kemampuan
baik → kebaikan
tinggi → ketinggian
indah → keindahan

Langkah 2: Analisis pilihan

(A) individu
Kata dasar serapan, bukan hasil pola ke- -an. ❌

(B) pertama
Bentuk bilangan tingkat, tidak bisa dijadikan pola umum pembentukan kata lain. ❌

(C) ilmiah
Berasal dari “ilmu” + -iah, tetapi tidak menjadi pola produktif umum seperti ke- -an. ❌

(D) sekaligus
Kata keterangan, bukan hasil pola afiks produktif. ❌

(E) kemampuan
mampu + ke- -an → kemampuan ✔

Pola ini dapat digunakan untuk membentuk kata lain.

Langkah 3: Gunakan rumus produktivitas afiks

Jika suatu pola afiks dapat diterapkan pada banyak kata dasar → disebut pola produktif.

ke- -an adalah pola produktif dalam bahasa Indonesia.

Kesimpulan:

Kata yang pola pembentukannya dapat digunakan untuk membentuk kata lain adalah:

(E) kemampuan

Jawaban yang benar adalah (C) (5).

Langkah 1: Gunakan rumus gagasan inti (materi SMA)

Rumus gagasan inti kalimat:

Gagasan inti = Subjek (S) + Predikat (P)

Kalimat dikatakan lengkap jika memiliki:

S + P (+ O/K)

Jika hanya berupa keterangan tanpa struktur S + P yang jelas → gagasan inti tidak lengkap.

Langkah 2: Analisis kalimat (5)

“Anehnya, pemandangan itu terjadi pada siang hari.”

Struktur:

S = pemandangan itu
P = terjadi

Secara struktur sebenarnya ada S dan P, tetapi kata “Anehnya,” adalah keterangan sikap yang berdiri di depan.

Masalahnya:

Kalimat ini tidak menjelaskan apa yang aneh secara lengkap tanpa konteks sebelumnya.

Gagasan intinya masih bergantung pada kalimat sebelumnya.

Langkah 3: Bandingkan dengan kalimat lain

(1) Memiliki struktur jelas S + P ✔

(3) Struktur lengkap ✔

(7) Struktur lengkap ✔

(10) Struktur lengkap ✔

Kesimpulan dengan rumus SMA

Gagasan inti lengkap harus berdiri jelas sebagai S + P.

Kalimat (5) memiliki ketergantungan makna dan gagasan inti yang tidak berdiri kuat sendiri.

Jawaban akhir: (C)