The following text is for questions number 17 to 19
Most crabs have a (17) ... shell to protect their bodies. The hermit crab has a soft body and no shell of its own. In order to (18) ... itself, it will find an empty mollusc shell and squeeze inside (19) ... Then with only its logs and head sticking old, it will walk around the sea-bed searching for food.
17. ....
| A. | shiny |
| B. | soft |
| C. | thick |
| D. | hard |
Jawaban & Analisis
Jawaban: C
Kalimatnya: “Most crabs have a (17) ... shell to protect their bodies.” Kata yang paling pas untuk melengkapi makna “cangkang untuk melindungi tubuh” adalah thick (tebal), karena cangkang yang tebal secara langsung menunjukkan fungsi perlindungan.
Analisis opsi:
A. shiny = mengkilap, sifat ini tidak menunjukkan fungsi perlindungan.
B. soft = lembek, bertentangan dengan ide “melindungi” yang biasanya membutuhkan cangkang kuat/tebal.
C. thick = tebal, paling mendukung fungsi “to protect their bodies”.
D. hard = keras, memang mendukung perlindungan, tetapi pilihan yang lebih tepat untuk menekankan fungsi cangkang pada kalimat ini adalah “tebal” (thick).
18. ....
| A. | close |
| B. | hide |
| C. | protect |
| D. | put |
Jawaban & Analisis
Jawaban: C
Kalimatnya: “In order to (18) ... itself, it will find an empty mollusc shell ...” Frasa “In order to ... itself” menuntut kata kerja yang sesuai dengan tujuan tindakan berikutnya (mencari cangkang kosong dan masuk ke dalamnya). Tujuannya adalah melindungi diri, jadi kata yang tepat adalah protect.
Analisis opsi:
A. close = menutup, tidak sesuai dengan pola tujuan “close itself”.
B. hide = bersembunyi, masih mungkin secara makna, tetapi tindakan “find a shell and squeeze inside” lebih tepat dijelaskan sebagai upaya perlindungan, bukan sekadar bersembunyi.
C. protect = melindungi, paling logis karena kepiting pertapa “soft body and no shell of its own” sehingga butuh perlindungan.
D. put = meletakkan, tidak cocok dengan struktur “put itself” pada konteks ini.
19. ....
| A. | completely |
| B. | insufficiently |
| C. | partly |
| D. | slightly |
Jawaban & Analisis
Jawaban: A
Kalimatnya: “... find an empty mollusc shell and squeeze inside (19) ... Then with only its logs and head sticking old ...” Setelah masuk, hanya bagian kaki dan kepala yang masih terlihat di luar cangkang. Ini menunjukkan tubuhnya masuk ke dalam cangkang secara penuh, sehingga kata yang paling tepat adalah completely.
Analisis opsi:
A. completely = sepenuhnya, sesuai karena tubuhnya masuk dan hanya bagian tertentu yang tampak di luar.
B. insufficiently = tidak cukup, bertentangan dengan gambaran ia berhasil memakai cangkang untuk melindungi diri.
C. partly = sebagian, kurang tepat karena konteks menekankan ia “squeeze inside” lalu berjalan membawa cangkang (tubuhnya bersembunyi di dalam).
D. slightly = sedikit, tidak cocok dengan tindakan “squeeze inside” dan hasil akhirnya.
20. Arrange these words into a meaningful sentence.
someone – glad – the king – to work – to find – who – was – wanted
\(1\) someone \(2\) glad \(3\) the king \(4\) to work \(5\) to find \(6\) who \(7\) was \(8\) wanted
| A. | \(3-7-5-2-4-1-6-8\) |
| B. | \(3-7-2-5-1-6-8-4\) |
| C. | \(3-7-5-2-8-6-1-4\) |
| D. | \(3-7-4-5-6-2-1-8\) |
Jawaban & Analisis
Jawaban: B
Urutan yang membentuk kalimat paling wajar adalah: “The king was glad to find someone who wanted to work.” Ini sesuai dengan susunan: \(3\) (the king) \(7\) (was) \(2\) (glad) \(5\) (to find) \(1\) (someone) \(6\) (who) \(8\) (wanted) \(4\) (to work).
Analisis opsi:
A. Setelah “to find” justru muncul “glad” dan “to work” lebih dulu, sehingga struktur kalimat menjadi janggal.
B. Struktur subjek–to be–adjektiva–infinitif tujuan–objek–klausa relatif “who wanted to work” tersusun rapi.
C. Bagian “wanted who” tidak membentuk klausa relatif yang benar.
D. “the king was to work” membuat makna berubah dan susunannya tidak natural untuk kalimat yang diinginkan.
21. Arrange these sentences into a meaningful recount text.
Jawaban & Analisa
Jawaban: D
Analisa detail: Urutan recount yang logis biasanya dimulai dari peristiwa utama (waktu dan tempat), lalu kejadian inti, kemudian detail pendukung (identitas kendaraan dan sebab), setelah itu informasi tambahan tentang kecelakaan, dan diakhiri dampak/korban. Kalimat (3) memperkenalkan kejadian dan konteks (“accident… last night”).
Latihan Soal SMP/MTs Bahasa Inggris
- Soal SMP/MTs Bahasa Inggris – Paket 1
- Soal SMP/MTs Bahasa Inggris – Paket 2
- Soal SMP/MTs Bahasa Inggris – Paket 3
- Soal SMP/MTs Bahasa Inggris – Paket 4
- Soal SMP/MTs Bahasa Inggris – Paket 5
- Soal SMP/MTs Bahasa Inggris – Paket 6
- Soal SMP/MTs Bahasa Inggris – Paket 7
- Soal SMP/MTs Bahasa Inggris – Paket 8
- Soal SMP/MTs Bahasa Inggris – Paket 9
- Soal SMP/MTs Bahasa Inggris – Paket 10