Bacaan:
(1) Selama masa pandemi Covid-19, kampus memberlakukan kuliah dari rumah dengan menerapkan beberapa cara belajar yang efektif. (8) Meskipun gaya belajar secara berulang belum tentu cocok untuk semua orang, tidak ada salahnya kalau mahasiswa mencobanya. (11) Cara belajar ini berpotensi membawa kemajuan belajar yang signifikan.
Soal 1
Gagasan dalam kalimat (1) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Selama masa pandemi Covid-19, kuliah yang efektif dari rumah diberlakukan oleh kampus dengan penerapan beberapa cara belajar. |
| B. | Penerapan beberapa cara belajar yang efektif diberlakukan kuliah dari rumah oleh kampus selama masa pandemi Covid-19. |
| C. | Selama masa pandemi Covid-19, kuliah dari rumah diberlakukan oleh kampus dengan menerapkan beberapa cara belajar yang efektif. |
| D. | Selama masa pandemi Covid-19, kampus memberlakukan kuliah yang efektif dari rumah melalui penerapan beberapa cara belajar. |
| E. | Pemberlakuan kuliah dari rumah selama masa pandemi Covid-19 diterapkan oleh kampus dengan beberapa cara belajar yang efektif. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: C
Analisis untuk siswa:
Struktur kalimat (1):
Subjek = kampus
Predikat = memberlakukan
Objek = kuliah dari rumah
Cara = dengan menerapkan beberapa cara belajar yang efektif
Pilihan C adalah bentuk pasif yang maknanya tetap sama.
Pilihan A dan D salah karena mengubah makna menjadi “kuliah yang efektif” (yang efektif menjadi kuliahnya, bukan cara belajarnya). Pilihan B tidak efektif secara struktur. Pilihan E kurang tepat karena struktur maknanya bergeser.
Soal 2
Gagasan dalam kalimat (8) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Gaya belajar berulang pasti cocok untuk semua mahasiswa. |
| B. | Meskipun belum tentu sesuai bagi setiap orang, gaya belajar berulang tetap layak dicoba. |
| C. | Mahasiswa wajib menggunakan gaya belajar berulang. |
| D. | Gaya belajar berulang hanya efektif bagi mahasiswa tertentu. |
| E. | Semua mahasiswa harus mencoba gaya belajar berulang tanpa pengecualian. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: B
Analisis untuk siswa:
Kalimat (8) mengandung hubungan konsesif:
"Meskipun ... belum tentu cocok ..., tidak ada salahnya ... mencobanya."
Artinya:
Tidak semua orang cocok
Namun tetap boleh dicoba
Pilihan B mempertahankan dua unsur tersebut.
Pilihan A dan E terlalu mutlak. Pilihan C terlalu memaksa. Pilihan D hanya menyatakan sebagian gagasan, tidak utuh.
Soal 3
Gagasan dalam kalimat (11) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Cara belajar ini menjamin keberhasilan belajar mahasiswa. |
| B. | Cara belajar ini mungkin membawa kemajuan yang kecil. |
| C. | Cara belajar ini berpotensi menghasilkan kemajuan belajar yang berarti. |
| D. | Cara belajar ini hanya berdampak pada sebagian mahasiswa. |
| E. | Cara belajar ini pasti meningkatkan nilai mahasiswa. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: C
Analisis untuk siswa:
Kalimat (11):
"berpotensi" → artinya belum pasti
"kemajuan belajar yang signifikan" → kemajuan yang besar
Pilihan C mempertahankan dua makna penting tersebut:
berpotensi
kemajuan yang berarti
Pilihan A dan E terlalu mutlak (menjamin/pasti). Pilihan B melemahkan makna signifikan. Pilihan D menambah informasi yang tidak ada.
Bacaan:
(1) Serangan Amerika Serikat dan Israel terhadap Iran berdampak pada rute perjalanan jemaah umrah asal Sulawesi Selatan.
(2) Jemaah yang melakukan perjalanan melalui Qatar dilaporkan mengalami pengalihan maskapai untuk proses kepulangan ke Indonesia.
(4) Pihak maskapai melakukan pengalihan penerbangan yang sebelumnya menggunakan Qatar Airways menjadi Saudi Arabia Airways.
(8) Meski terjadi pengalihan rute penerbangan, suasana ibadah di Mekkah dan Madinah tetap tenang.
(9) Para jemaah masih bisa menjalankan aktivitas ibadah tanpa gangguan keamanan maupun krisis pangan akibat ketegangan politik di Timur Tengah tersebut.
Soal 1
Gagasan dalam kalimat (1) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Rute perjalanan jemaah umrah Sulsel berubah akibat konflik AS dan Israel terhadap Iran. |
| B. | Konflik di Timur Tengah tidak berpengaruh terhadap jemaah umrah. |
| C. | Serangan terhadap Iran hanya berdampak pada penerbangan internasional umum. |
| D. | Jemaah umrah Sulsel tetap menempuh rute normal. |
| E. | Perubahan rute umrah terjadi tanpa sebab yang jelas. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
Analisis tiap pilihan:
A ✔ Makna sama: serangan → berdampak → rute jemaah berubah.
B ✘ Bertentangan dengan teks.
C ✘ Membatasi dampak hanya pada penerbangan umum.
D ✘ Kebalikan makna.
E ✘ Menghilangkan sebab (serangan).
Soal 2
Gagasan dalam kalimat (2) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Jemaah via Qatar tetap menggunakan maskapai yang sama. |
| B. | Jemaah yang transit di Qatar mengalami perubahan maskapai saat pulang. |
| C. | Semua jemaah umrah mengalami pembatalan penerbangan. |
| D. | Pengalihan maskapai terjadi saat keberangkatan dari Indonesia. |
| E. | Jemaah tidak terdampak perubahan maskapai. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: B
Analisis tiap pilihan:
B ✔ Sesuai: via Qatar → dialihkan maskapai saat kepulangan.
A ✘ Bertentangan.
C ✘ Terlalu umum (tidak semua jemaah).
D ✘ Salah konteks waktu (kepulangan, bukan keberangkatan).
E ✘ Bertentangan.
Soal 3
Gagasan dalam kalimat (4) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Maskapai mengganti penerbangan dari Qatar Airways ke Saudi Arabia Airways. |
| B. | Qatar Airways membatalkan seluruh jadwalnya. |
| C. | Jemaah memilih sendiri maskapai baru. |
| D. | Penerbangan langsung tetap menggunakan Qatar Airways. |
| E. | Pengalihan rute terjadi tanpa pergantian maskapai. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
Analisis tiap pilihan:
A ✔ Sama makna: terjadi penggantian maskapai.
B ✘ Tidak disebut pembatalan total.
C ✘ Tidak disebut pilihan jemaah.
D ✘ Bertentangan.
E ✘ Salah karena ada pergantian maskapai.
Soal 4
Gagasan dalam kalimat (8) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Pengalihan rute membuat suasana ibadah terganggu. |
| B. | Walaupun rute berubah, suasana ibadah tetap aman dan tenang. |
| C. | Suasana ibadah menjadi kacau akibat konflik. |
| D. | Pengalihan rute tidak memengaruhi jadwal ibadah. |
| E. | Ibadah dihentikan sementara karena situasi politik. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: B
Analisis tiap pilihan:
B ✔ Mempertahankan hubungan konsesif: meski \(\lt\) ada pengalihan \(\gt\) tetap tenang.
A ✘ Bertentangan.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Tidak menekankan suasana tenang.
E ✘ Bertentangan.
Soal 5
Gagasan dalam kalimat (9) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Jemaah mengalami krisis pangan akibat konflik Timur Tengah. |
| B. | Aktivitas ibadah terganggu oleh masalah keamanan. |
| C. | Ketegangan politik berdampak langsung pada pelaksanaan ibadah. |
| D. | Para jemaah tetap dapat beribadah tanpa gangguan keamanan maupun krisis pangan. |
| E. | Situasi politik menghentikan seluruh aktivitas jemaah. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: D
Analisis tiap pilihan:
D ✔ Sama makna: tetap beribadah \(\gt\) tanpa gangguan keamanan/pangan.
A ✘ Bertentangan.
B ✘ Bertentangan.
C ✘ Tidak disebut berdampak langsung.
E ✘ Bertentangan.
Bacaan:
(15) Tercatat ada 358 jemaah asal Sulsel yang saat ini masih berada di Tanah Suci.
(18) Gangguan penerbangan umumnya hanya dialami oleh jemaah yang menggunakan maskapai dengan sistem transit.
(19) Penerbangan langsung (direct flight) dari Indonesia ke Jeddah terpantau masih normal.
(23) Operasional rute Jeddah–Makassar hingga saat ini berjalan lancar.
(25) Pihak bandara terus memantau perkembangan situasi di Timur Tengah yang berpotensi berdampak pada penerbangan.
Soal 1
Gagasan dalam kalimat (15) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Sebanyak 358 jemaah Sulsel masih berada di Tanah Suci. |
| B. | Seluruh jemaah Sulsel telah kembali ke Indonesia. |
| C. | Jumlah jemaah Sulsel kurang dari 100 orang. |
| D. | Jemaah Sulsel tertahan akibat pembatalan penerbangan. |
| E. | Hanya sebagian kecil jemaah Sulsel berada di Tanah Suci. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
Analisis tiap pilihan:
A ✔ Makna sama: 358 jemaah \(\gt\) masih berada di Tanah Suci.
B ✘ Bertentangan dengan teks.
C ✘ Jumlah tidak sesuai.
D ✘ Tidak disebut tertahan.
E ✘ Mengubah makna kuantitas.
Soal 2
Gagasan dalam kalimat (18) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Semua jemaah mengalami gangguan penerbangan. |
| B. | Gangguan penerbangan terutama terjadi pada jemaah dengan penerbangan transit. |
| C. | Penerbangan langsung paling banyak mengalami gangguan. |
| D. | Maskapai transit dibatalkan seluruhnya. |
| E. | Gangguan penerbangan tidak berkaitan dengan sistem transit. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: B
Analisis tiap pilihan:
B ✔ Sesuai: gangguan \(\gt\) umumnya pada sistem transit.
A ✘ Terlalu umum.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Tidak disebut pembatalan total.
E ✘ Bertentangan.
Soal 3
Gagasan dalam kalimat (19) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Penerbangan langsung dari Indonesia ke Jeddah tetap berjalan normal. |
| B. | Seluruh penerbangan ke Jeddah dibatalkan. |
| C. | Direct flight mengalami banyak gangguan. |
| D. | Penerbangan transit lebih lancar daripada direct flight. |
| E. | Rute langsung dihentikan sementara. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
Analisis tiap pilihan:
A ✔ Sama makna: direct flight \(\gt\) normal.
B ✘ Bertentangan.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Tidak disebut perbandingan seperti itu.
E ✘ Bertentangan.
Soal 4
Gagasan dalam kalimat (23) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Rute Jeddah–Makassar dihentikan sementara. |
| B. | Operasional rute Jeddah–Makassar berjalan lancar hingga kini. |
| C. | Rute Jeddah–Makassar mengalami keterlambatan berat. |
| D. | Penerbangan internasional ditutup total. |
| E. | Bandara menghentikan operasional ke Timur Tengah. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: B
Analisis tiap pilihan:
B ✔ Sama makna: operasional \(\gt\) berjalan lancar.
A ✘ Bertentangan.
C ✘ Tidak disebut adanya keterlambatan.
D ✘ Terlalu umum.
E ✘ Bertentangan.
Soal 5
Gagasan dalam kalimat (25) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Bandara mengabaikan situasi di Timur Tengah. |
| B. | Pihak bandara terus memantau perkembangan situasi yang dapat memengaruhi penerbangan. |
| C. | Situasi di Timur Tengah tidak berdampak pada penerbangan. |
| D. | Bandara menutup rute akibat konflik. |
| E. | Maskapai menghentikan seluruh penerbangan internasional. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: B
Analisis tiap pilihan:
B ✔ Sama makna: memantau \(\gt\) situasi \(\gt\) potensi dampak penerbangan.
A ✘ Bertentangan.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Tidak disebut penutupan rute.
E ✘ Terlalu umum dan tidak sesuai teks.
Bacaan:
(26) Hingga kini, belum ada pembatalan rute untuk jadwal keberangkatan maupun kedatangan.
(30) Jemaah juga diharapkan datang lebih awal ke bandara guna memastikan kelancaran proses keberangkatan di tengah dinamika situasi global.
Soal 1
Gagasan dalam kalimat (26) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Seluruh rute penerbangan telah dibatalkan. |
| B. | Sampai saat ini tidak terdapat pembatalan rute penerbangan, baik keberangkatan maupun kedatangan. |
| C. | Beberapa jadwal kedatangan dibatalkan. |
| D. | Pembatalan hanya terjadi pada jadwal keberangkatan. |
| E. | Penerbangan dihentikan sementara akibat situasi global. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: B
Analisis tiap pilihan:
B ✔ Makna sama: hingga kini \(\gt\) belum ada pembatalan \(\gt\) baik keberangkatan maupun kedatangan.
A ✘ Bertentangan.
C ✘ Tidak sesuai karena disebut belum ada pembatalan.
D ✘ Salah karena teks menyatakan tidak ada pembatalan sama sekali.
E ✘ Bertentangan dengan isi kalimat.
Soal 2
Gagasan dalam kalimat (30) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Jemaah diminta datang lebih awal agar proses keberangkatan tetap lancar di tengah situasi global. |
| B. | Jemaah diperbolehkan datang sesuai jadwal tanpa persiapan tambahan. |
| C. | Situasi global menghentikan seluruh proses keberangkatan. |
| D. | Bandara menunda seluruh keberangkatan jemaah. |
| E. | Jemaah tidak perlu memperhatikan waktu kedatangan ke bandara. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
Analisis tiap pilihan:
A ✔ Sama makna: datang lebih awal \(\gt\) memastikan kelancaran keberangkatan.
B ✘ Bertentangan.
C ✘ Tidak disebut penghentian total.
D ✘ Tidak ada informasi penundaan total.
E ✘ Bertentangan dengan imbauan dalam teks.
Bacaan:
(31) Jagat Satwa Nusantara menggelar Cerdas Cermat untuk mendorong literasi ekologi dan kepedulian terhadap satwa pada siswa SD dan SMP.
(32) Cerdas Cermat tersebut merupakan kompetisi edukatif yang memadukan pengetahuan keanekaragaman hayati, IPA, serta kemampuan berpikir kritis dan kerja sama tim.
(33) Program ini hadir untuk mengatasi kurangnya pemahaman siswa tentang hubungan makhluk hidup dan lingkungan di tengah krisis ekologi.
(36) Program ini dimaksudkan untuk menanamkan kesadaran bahwa satwa dan lingkungan adalah bagian penting kehidupan yang harus dijaga.
(38) Kegiatan ini menjadi sarana peningkatan pengetahuan sekaligus memperkuat peran pendidikan dalam membentuk generasi peduli lingkungan.
(43) Materi yang diujikan disesuaikan dengan kurikulum pendidikan yang ditetapkan pemerintah.
Soal 1
Gagasan dalam kalimat (31) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Jagat Satwa Nusantara menyelenggarakan lomba untuk meningkatkan literasi ekologi siswa SD dan SMP. |
| B. | Cerdas cermat diadakan untuk siswa SMA. |
| C. | Program tersebut hanya berfokus pada hiburan siswa. |
| D. | Kegiatan dilakukan tanpa tujuan pendidikan. |
| E. | Lomba tersebut tidak berkaitan dengan kepedulian lingkungan. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
A ✔ Sama makna: tujuan \(\gt\) literasi ekologi dan kepedulian satwa bagi siswa SD/SMP.
B ✘ Salah sasaran peserta.
C ✘ Mengubah tujuan menjadi hiburan.
D ✘ Bertentangan.
E ✘ Bertentangan.
Soal 2
Gagasan dalam kalimat (32) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Kompetisi ini hanya menguji hafalan siswa. |
| B. | Cerdas Cermat mengintegrasikan ilmu hayati dan kemampuan berpikir kritis. |
| C. | Kegiatan ini tidak melibatkan kerja sama tim. |
| D. | Kompetisi tersebut terbatas pada teori IPA saja. |
| E. | Lomba hanya berisi soal umum tanpa tema lingkungan. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: B
B ✔ Sama makna: gabungan pengetahuan hayati + berpikir kritis + kerja sama.
A ✘ Terlalu sempit.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Mengurangi cakupan materi.
E ✘ Bertentangan.
Soal 3
Gagasan dalam kalimat (33) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Program ini hadir sebagai respons atas rendahnya pemahaman siswa tentang relasi makhluk hidup dan lingkungan. |
| B. | Krisis ekologi tidak berkaitan dengan pendidikan. |
| C. | Siswa telah memahami hubungan lingkungan dengan baik. |
| D. | Program ini hanya bertujuan memperbanyak lomba. |
| E. | Krisis ekologi tidak memerlukan solusi edukatif. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
A ✔ Sama makna: hadir \(\gt\) mengatasi kurangnya pemahaman.
B ✘ Bertentangan.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Menghilangkan tujuan utama.
E ✘ Bertentangan.
Soal 4
Gagasan dalam kalimat (36) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Program ini menanamkan kesadaran bahwa satwa dan lingkungan penting dalam kehidupan sehari-hari. |
| B. | Satwa hanya menjadi materi pelajaran di sekolah. |
| C. | Lingkungan tidak berpengaruh pada kehidupan manusia. |
| D. | Kesadaran ekologis tidak perlu diajarkan. |
| E. | Program ini hanya bertujuan kompetisi semata. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
A ✔ Sama makna: satwa dan lingkungan \(\gt\) bagian penting kehidupan.
B ✘ Bertentangan.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Bertentangan.
E ✘ Menghilangkan tujuan utama.
Soal 5
Gagasan dalam kalimat (38) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Kegiatan ini hanya meningkatkan pengetahuan teoritis siswa. |
| B. | Program ini memperkuat peran pendidikan dalam membentuk generasi peduli lingkungan. |
| C. | Orang tua tidak dilibatkan dalam kegiatan. |
| D. | Lembaga konservasi tidak berperan dalam program. |
| E. | Kegiatan ini tidak berdampak pada pendidikan. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: B
B ✔ Sama makna: memperkuat peran pendidikan \(\gt\) generasi peduli lingkungan.
A ✘ Terlalu sempit.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Bertentangan.
E ✘ Bertentangan.
Soal 6
Gagasan dalam kalimat (43) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Materi lomba dibuat tanpa mengacu pada kurikulum. |
| B. | Soal cerdas cermat disusun sesuai kurikulum pemerintah. |
| C. | Kurikulum tidak berpengaruh pada materi lomba. |
| D. | Materi hanya berdasarkan pengalaman penyelenggara. |
| E. | Lomba mengabaikan standar pendidikan. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: B
B ✔ Sama makna: disesuaikan \(\gt\) kurikulum pemerintah.
A ✘ Bertentangan.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Tidak sesuai teks.
E ✘ Bertentangan.
Bacaan:
(50) Program cerdas cermat ini diharapkan dapat berkelanjutan melalui dukungan lintas sektor.
(53) Pihak Jagat Nusantara berencana membuka partisipasi bagi siswa SMA dan mahasiswa perguruan tinggi.
(57) Tujuan utama program ini adalah mencetak generasi yang memiliki kecerdasan ekologi.
(58) Pejabat yang melek ekologi akan menghasilkan kebijakan yang lebih tepat guna.
(61) Pihak penyelenggara berencana mengadakan periode kedua dengan tema yang relevan dengan kondisi ekologi Indonesia.
(63) Kepala Seksi SMK Dinas Pendidikan DKI Jakarta mengapresiasi terselenggaranya kegiatan ini.
(64) Program ini diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi sekolah lain.
Soal 1
Gagasan dalam kalimat (50) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Program ini diharapkan terus berlangsung dengan dukungan berbagai pihak. |
| B. | Program ini akan dihentikan dalam waktu dekat. |
| C. | Kegiatan hanya bergantung pada satu lembaga. |
| D. | Dukungan sektor lain tidak diperlukan. |
| E. | Program tidak membutuhkan kerja sama lintas sektor. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
A ✔ Sama makna: berkelanjutan \(\gt\) dukungan lintas sektor.
B ✘ Bertentangan.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Bertentangan.
E ✘ Bertentangan.
Soal 2
Gagasan dalam kalimat (53) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Program selanjutnya hanya untuk siswa SD dan SMP. |
| B. | Ke depan, partisipasi akan diperluas hingga jenjang SMA dan perguruan tinggi. |
| C. | Program akan dibatasi pada wilayah tertentu. |
| D. | Siswa SMA tidak diperbolehkan mengikuti kegiatan. |
| E. | Mahasiswa tidak dilibatkan dalam rencana mendatang. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: B
B ✔ Sama makna: membuka partisipasi SMA dan mahasiswa.
A ✘ Bertentangan.
C ✘ Tidak sesuai.
D ✘ Bertentangan.
E ✘ Bertentangan.
Soal 3
Gagasan dalam kalimat (57) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Program ini bertujuan membentuk generasi yang cerdas secara ekologis. |
| B. | Tujuan program hanya sebatas kompetisi. |
| C. | Kegiatan tidak memiliki target jangka panjang. |
| D. | Program ini hanya menekankan nilai akademik. |
| E. | Generasi muda tidak menjadi fokus program. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
A ✔ Sama makna: mencetak generasi \(\gt\) kecerdasan ekologi.
B ✘ Bertentangan.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Tidak sesuai.
E ✘ Bertentangan.
Soal 4
Gagasan dalam kalimat (58) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Pejabat yang memahami ekologi akan menghasilkan kebijakan yang lebih efektif. |
| B. | Kebijakan tidak berkaitan dengan wawasan ekologi. |
| C. | Pejabat tidak perlu memahami isu lingkungan. |
| D. | Kebijakan hanya dipengaruhi faktor ekonomi. |
| E. | Kecerdasan ekologi tidak berdampak pada kebijakan. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
A ✔ Sama makna: melek ekologi \(\gt\) kebijakan tepat guna.
B ✘ Bertentangan.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Tidak sesuai teks.
E ✘ Bertentangan.
Soal 5
Gagasan dalam kalimat (61) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Penyelenggara berencana mengadakan edisi lanjutan dengan tema sesuai kondisi ekologi Indonesia. |
| B. | Kegiatan tidak akan diadakan kembali. |
| C. | Program hanya dilaksanakan satu kali. |
| D. | Tema tidak berkaitan dengan situasi lingkungan. |
| E. | Penyelenggara menghentikan kegiatan. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
A ✔ Sama makna: periode kedua \(\gt\) tema relevan kondisi ekologi.
B ✘ Bertentangan.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Bertentangan.
E ✘ Bertentangan.
Soal 6
Gagasan dalam kalimat (63) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Dinas Pendidikan DKI Jakarta memberikan apresiasi terhadap kegiatan tersebut. |
| B. | Dinas Pendidikan menolak kegiatan ini. |
| C. | Kegiatan tidak mendapat perhatian pihak pendidikan. |
| D. | Acara ini menuai kritik keras dari pemerintah. |
| E. | Dinas Pendidikan tidak mengetahui kegiatan ini. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
A ✔ Sama makna: mengapresiasi \(\gt\) dukungan positif.
B ✘ Bertentangan.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Bertentangan.
E ✘ Bertentangan.
Soal 7
Gagasan dalam kalimat (64) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Program ini diharapkan dapat menginspirasi sekolah lain. |
| B. | Program ini tidak berdampak pada sekolah lain. |
| C. | Sekolah lain tidak diperbolehkan mengikuti jejaknya. |
| D. | Kegiatan ini hanya berlaku untuk satu sekolah. |
| E. | Program tidak memberikan contoh bagi pihak lain. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
A ✔ Sama makna: menjadi inspirasi \(\gt\) sekolah lain.
B ✘ Bertentangan.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Bertentangan.
E ✘ Bertentangan.
Bacaan:
(65) Marc Marquez mengalami nasib kurang beruntung pada balapan utama MotoGP Thailand 2026.
(66) Ia mengalami insiden yang membuatnya mengakhiri balapan lebih cepat.
(68) Ban belakang motornya pecah saat lap ke-21 sehingga pelek rodanya penyok.
(69) Ia terpaksa keluar dari balapan dengan mendorong motornya.
(70) Davide Tardozzi menjelaskan penyebab pecahnya ban Marquez.
(72) Pecahnya ban disebabkan pelek roda yang meledak setelah membentur trotoar di Tikungan 4.
Soal 1
Gagasan dalam kalimat (65) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Marc Marquez meraih kemenangan di MotoGP Thailand 2026. |
| B. | Marc Marquez mengalami nasib buruk saat balapan utama MotoGP Thailand 2026. |
| C. | Balapan berlangsung tanpa hambatan bagi Marquez. |
| D. | Marquez tampil sempurna di Sirkuit Buriram. |
| E. | Balapan dihentikan karena cuaca buruk. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: B
B ✔ Sama makna: kurang beruntung \(\gt\) nasib buruk.
A ✘ Bertentangan.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Bertentangan.
E ✘ Tidak disebut dalam kalimat.
Soal 2
Gagasan dalam kalimat (66) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Insiden tersebut membuat Marquez menyelesaikan balapan hingga akhir. |
| B. | Marquez mengalami insiden yang memaksanya berhenti sebelum balapan selesai. |
| C. | Marquez tidak mengalami kendala dalam balapan. |
| D. | Balapan dihentikan oleh panitia. |
| E. | Insiden hanya berdampak pada tim lain. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: B
B ✔ Sama makna: insiden \(\gt\) mengakhiri lebih cepat.
A ✘ Bertentangan.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Tidak disebut.
E ✘ Tidak sesuai teks.
Soal 3
Gagasan dalam kalimat (68) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Pada lap ke-21, ban belakang Marquez pecah sehingga pelek rodanya rusak. |
| B. | Ban depan Marquez pecah di awal balapan. |
| C. | Marquez mengganti ban sebelum lap ke-21. |
| D. | Pelek roda tetap dalam kondisi baik. |
| E. | Kerusakan terjadi tanpa penyebab. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
A ✔ Sama makna: lap 21 \(\gt\) ban belakang pecah \(\gt\) pelek rusak.
B ✘ Salah bagian ban dan waktu.
C ✘ Tidak disebut.
D ✘ Bertentangan.
E ✘ Menghilangkan sebab.
Soal 4
Gagasan dalam kalimat (69) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Marquez tetap melanjutkan balapan hingga finis. |
| B. | Marquez keluar dari balapan dengan mendorong motornya. |
| C. | Marquez mengganti motor di pit. |
| D. | Marquez memenangkan balapan meski mengalami kendala. |
| E. | Balapan dihentikan sementara. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: B
B ✔ Sama makna: terpaksa keluar \(\gt\) mendorong motor.
A ✘ Bertentangan.
C ✘ Tidak disebut.
D ✘ Bertentangan.
E ✘ Tidak sesuai teks.
Soal 5
Gagasan dalam kalimat (70) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Tardozzi menjelaskan alasan pecahnya ban Marquez. |
| B. | Tardozzi menyalahkan panitia balapan. |
| C. | Penyebab kerusakan tidak diketahui. |
| D. | Ban pecah tanpa penjelasan. |
| E. | Masalah ban tidak dibahas. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
A ✔ Sama makna: memberikan penjelasan \(\gt\) alasan pecahnya ban.
B ✘ Tidak disebut.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Bertentangan.
E ✘ Bertentangan.
Soal 6
Gagasan dalam kalimat (72) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Pecahnya ban disebabkan benturan pelek dengan trotoar di Tikungan 4. |
| B. | Ban pecah akibat kesalahan mesin. |
| C. | Penyebab kerusakan tidak diketahui. |
| D. | Ban rusak karena cuaca hujan. |
| E. | Kerusakan terjadi tanpa benturan. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
A ✔ Sama makna: pelek membentur trotoar \(\gt\) ban pecah.
B ✘ Tidak disebut.
C ✘ Bertentangan.
D ✘ Tidak sesuai kalimat (72).
E ✘ Bertentangan.
Bacaan:
(77) Tardozzi menilai Marquez kurang beruntung meskipun ada unsur kesalahan dalam insiden tersebut.
(81) Joan Mir juga mundur dari balapan karena mengalami masalah ban belakang yang sama.
(83) Kerusakan pelek terjadi beberapa kali sepanjang akhir pekan akibat panas dan kondisi trotoar.
(85) Kondisi trotoar yang agresif berpotensi menyebabkan kerusakan roda seperti yang dialami Jorge Martin.
(89) Jorge Martin sempat diperingatkan terkait tekanan ban, tetapi akhirnya dinyatakan tidak bersalah karena ditemukan kerusakan roda.
Soal 1
Gagasan dalam kalimat (77) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Marquez sepenuhnya bersalah atas insiden tersebut. |
| B. | Insiden terjadi murni karena faktor keberuntungan. |
| C. | Marquez dianggap kurang beruntung meski ada unsur kesalahan. |
| D. | Kesalahan teknis tidak memengaruhi hasil balapan. |
| E. | Tardozzi tidak memberikan penilaian apa pun. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: C
C ✔ Sama makna: ada unsur kesalahan \(\lt\) tetapi \(\gt\) tetap kurang beruntung.
A ✘ Terlalu mutlak.
B ✘ Menghilangkan unsur kesalahan.
D ✘ Tidak sesuai isi kalimat.
E ✘ Bertentangan.
Soal 2
Gagasan dalam kalimat (81) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Hanya Marquez yang mengalami masalah ban. |
| B. | Joan Mir turut mundur akibat masalah ban belakang. |
| C. | Joan Mir memenangkan balapan. |
| D. | Masalah ban tidak berdampak pada pebalap lain. |
| E. | Mir tidak mengalami kendala selama balapan. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: B
B ✔ Sama makna: selain Marquez \(\gt\) Mir juga mundur karena ban.
A ✘ Bertentangan.
C ✘ Tidak sesuai teks.
D ✘ Bertentangan.
E ✘ Bertentangan.
Soal 3
Gagasan dalam kalimat (83) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Panas dan kondisi trotoar menyebabkan kerusakan pelek sepanjang akhir pekan. |
| B. | Kerusakan pelek tidak pernah terjadi sebelumnya. |
| C. | Kerusakan hanya disebabkan oleh kesalahan pebalap. |
| D. | Cuaca tidak berpengaruh pada kondisi roda. |
| E. | Trotoar dalam kondisi aman tanpa risiko. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
A ✔ Sama makna: panas + trotoar \(\gt\) kerusakan pelek.
B ✘ Bertentangan.
C ✘ Tidak sesuai isi kalimat.
D ✘ Bertentangan.
E ✘ Bertentangan.
Soal 4
Gagasan dalam kalimat (85) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Trotoar yang agresif berpotensi merusak roda pebalap. |
| B. | Kondisi trotoar tidak memengaruhi roda. |
| C. | Kerusakan roda hanya dialami satu pebalap. |
| D. | Trotoar sepenuhnya aman bagi semua pebalap. |
| E. | Roda rusak karena faktor mesin. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: A
A ✔ Sama makna: trotoar agresif \(\gt\) potensi kerusakan roda.
B ✘ Bertentangan.
C ✘ Tidak sesuai teks.
D ✘ Bertentangan.
E ✘ Tidak disebut dalam kalimat (85).
Soal 5
Gagasan dalam kalimat (89) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Jorge Martin dinyatakan bersalah atas pelanggaran tekanan ban. |
| B. | Jorge Martin akhirnya tidak bersalah setelah ditemukan kerusakan roda. |
| C. | Martin didiskualifikasi dari balapan. |
| D. | Tekanan ban tidak menjadi perhatian panitia. |
| E. | Martin tidak pernah mendapat peringatan. |
Klik Jawaban & Analisis
Jawaban: B
B ✔ Sama makna: sempat diperingatkan \(\lt\) tetapi \(\gt\) tidak bersalah karena kerusakan roda.
A ✘ Bertentangan.
C ✘ Tidak disebut.
D ✘ Tidak sesuai.
E ✘ Bertentangan.