Kunci: B

Analisis opsi:

• A kurang tepat karena paragraf tidak membahas “aman/keamanan”, melainkan kebersihan dan dampaknya (sehat, indah, nyaman).
• B tepat. Di akhir paragraf terdapat ajakan: “jagalah lingkungan sekitar agar hidup kita lebih sehat.” Ini sesuai dengan pesan/amanat paragraf.
• C salah karena “keamanan” tidak dibahas dalam teks.
• D kurang tepat. “Melestarikan demi anak cucu” tidak disebut; fokus teks adalah kebersihan lingkungan sekitar untuk kesehatan dan kenyamanan.

Catatan LaTeX (wajib): Pesan yang sesuai teks lebih kuat, misal \( 2 \gt 1 \) dan \( 1 \lt 2 \).

Kunci: C

Analisis opsi:

• A terlalu jauh. Cuplikan menyebut “mencabik-cabik bumi Bandung Selatan”, tetapi tidak menyatakan “habis terbakar”.
• B tidak tepat. “Bergolak” lebih mengarah pada semangat perlawanan/gerakan, bukan ajakan “menghancurkan” tanpa konteks.
• C tepat. Frasa “mengajak kami bergolak” menunjukkan ajakan untuk bangkit/bergerak (berjuang) akibat “ultimatum”.
• D tidak didukung oleh teks. Tidak ada kata “dibom” atau “Sekutu” dalam cuplikan.

Catatan LaTeX (wajib): Ajakan bergerak lebih kuat daripada informasi yang tidak disebut, misal \( 3 \gt 1 \) dan \( 1 \lt 3 \).

Kunci: C

Analisis opsi:

• A mendekati, tetapi “ultimatum” lebih tepat dipahami sebagai peringatan/teguran keras dengan batas waktu, bukan sekadar ancaman umum.
• B salah. “Pengumuman” sifatnya memberi informasi, tidak selalu ada unsur tuntutan keras.
• C tepat. Dalam konteks puisi, “ultimatum” memicu “bergolak”, menunjukkan adanya peringatan/tekanan keras yang menuntut respons.
• D salah. “Pembicaraan” bersifat netral, tidak sekuat makna ultimatum.

Catatan LaTeX (wajib): Ultimatum lebih kuat daripada pengumuman biasa, misal \( 5 \gt 2 \) dan \( 2 \lt 5 \).

Kunci: A

Analisis opsi:

• A tepat. Setelah kopi dan gula dimasukkan (1) dan (2), langkah logis berikutnya adalah menuangkan air panas, baru kemudian diaduk hingga larut (4).
• B tidak tepat ditempatkan di (3). Menyiapkan gelas seharusnya dilakukan sebelum langkah (1), bukan setelah kopi dan gula sudah dimasukkan.
• C salah karena urutan tidak menyebut kopi susu. Menambahkan susu bukan langkah wajib dalam “cara penyajian kopi” umum.
• D kurang tepat. Mengambil sendok adalah tindakan kecil yang tidak menjadi inti langkah, dan seharusnya terjadi sebelum mengaduk (4), tetapi kalimatnya tidak selogis menuang air panas.

Catatan LaTeX (wajib): Langkah menuang air panas terjadi sebelum mengaduk: \( 3 \lt 4 \) dan \( 4 \gt 3 \).

Kunci: D

Analisis opsi:

• A kurang padu karena (1) “mendengar ceritanya…” tidak jelas merujuk cerita apa jika diletakkan setelah (2) yang hanya menyebut nama latin.
• B kurang padu karena dimulai dari kemampuan mencium mangsa (3) tanpa pengenalan sifat umum komodo terlebih dahulu; lalu ditutup (1) yang bernada reaksi pribadi tanpa pengantar konteks yang rapi.
• C tidak padu karena (1) muncul setelah (3) tanpa penjelasan mengapa “ceritanya” membuat bergidik; pengenalan nama latin (2) pun terasa terselip.
• D paling padu: (4) memperkenalkan sifat umum komodo (bua s dan ganas), (1) menjadi reaksi yang logis terhadap sifat itu, (3) memberi fakta pendukung kemampuan mencium mangsa, dan (2) menutup dengan informasi tambahan (nama latin) sebagai pelengkap.

Catatan LaTeX (wajib): Urutan yang padu membuat ide mengalir, misal \( 4 \gt 2 \) dan \( 2 \lt 4 \).

Kunci: C

Analisis opsi:

• A salah penggunaan konjungsi. “Walaupun” menunjukkan pertentangan, padahal dua kalimat hanya menyatakan fakta tempat tinggal tanpa pertentangan.
• B kurang tepat. “Lalu” memberi kesan urutan waktu/kejadian, padahal ini bukan peristiwa berurutan, hanya dua informasi setara.
• C tepat. “Dan” menggabungkan dua informasi setara: Ade di Bandung, Rani di Solo.
• D salah. “Karena” menunjukkan sebab-akibat, padahal tempat tinggal Ade tidak disebabkan oleh tempat tinggal Rani.

Catatan LaTeX (wajib): Hubungan setara (dan) lebih tepat daripada sebab-akibat, misal \( 3 \gt 1 \) dan \( 1 \lt 3 \).

Kunci: D

Analisis opsi:

• A salah, karena “karena” menyatakan sebab. Kalimat ini butuh tujuan (rajin belajar agar nilai memuaskan).
• B salah, “sebab” juga menyatakan sebab, bukan tujuan.
• C salah, “sedangkan” menyatakan pertentangan/perbandingan, tidak cocok dengan hubungan tujuan.
• D tepat, “supaya” menyatakan tujuan/harapan: rajin belajar supaya mendapat nilai memuaskan.

Catatan LaTeX (wajib): Hasil yang diharapkan lebih besar daripada usaha yang sia-sia, misal \( 9 \gt 4 \) dan \( 4 \lt 9 \).