Kunci: A

Analisis: CFC (chlorofluorocarbon) di atmosfer dapat bereaksi (melalui proses fotokimia) menghasilkan radikal yang merusak molekul ozon. Akibatnya lapisan ozon menipis sehingga jumlah ozon menjadi \( O_3 \lt \text{semula} \).

Evaluasi opsi:

A benar, CFC dikenal sebagai penyebab utama penipisan lapisan ozon.

B tidak spesifik dan bukan dampak utama yang langsung dikaitkan dengan CFC.

C hujan asam terutama terkait \( SO_2 \) dan \( NO_x \), bukan CFC.

D dan E berkaitan dengan pemanasan global/efek rumah kaca; CFC memang dapat berperan sebagai gas rumah kaca, tetapi dampak yang paling dikenal dan langsung ditanyakan pada konteks ini adalah penipisan ozon.

Kunci: B

Analisis: Fosfor dan \( NO_3 \) merupakan nutrien. Kelebihan nutrien di perairan memicu eutrofikasi, yaitu pertumbuhan alga/tanaman air secara berlebihan. Dampak inilah yang paling langsung muncul setelah nutrien meningkat.

Evaluasi opsi:

A bisa terjadi sebagai akibat lanjutan karena pembusukan biomassa meningkatkan kebutuhan oksigen, sehingga \( O_2 \lt \text{normal} \), tetapi itu bukan dampak pertama yang paling langsung.

B benar, kelebihan nutrien langsung memicu ledakan pertumbuhan alga/tanaman air.

C biasanya akibat lanjutan karena air menjadi keruh oleh ledakan alga.

D tidak tepat; justru dapat terjadi penurunan organisme tertentu jika oksigen turun.

E berlawanan dengan kondisi eutrofikasi.

Kunci: A

Analisis arah panah pada skema:

Panah \( X \) mengarah dari atmosfer menuju tumbuhan, menunjukkan masuknya karbon dari \( CO_2 \) atmosfer ke tumbuhan. Proses ini adalah fotosintesis.

Panah \( Y \) mengarah dari “bakteri dan jamur pengurai” menuju “senyawa C”, menunjukkan penguraian bahan organik menjadi senyawa karbon. Proses ini adalah penguraian (dekomposisi).

Evaluasi opsi:

A sesuai tepat dengan makna panah \( X \) dan \( Y \).

B salah karena \( X \) bukan respirasi (respirasi umumnya mengembalikan \( CO_2 \) ke atmosfer).

C dan D memuat proses siklus air, bukan daur karbon.

E hanya cocok untuk \( Y \), tetapi \( X \) bukan penguapan.

Kunci: D

Analisis: Taksonomi membantu mengenali dan memilih jenis/varietas tumbuhan. Anatomi dan fisiologi membantu memahami struktur serta fungsi organ tumbuhan (misalnya proses pembentukan hasil panen, penyimpanan cadangan makanan, dan respons terhadap lingkungan). Pengetahuan ini banyak dimanfaatkan untuk pemuliaan dan budidaya agar menghasilkan bahan pangan dengan kualitas dan gizi lebih baik.

Evaluasi opsi:

A mungkin terkait pemanfaatan tumbuhan obat, tetapi lebih spesifik ke farmakologi/fitokimia; sedangkan tiga cabang yang disebut sangat kuat aplikasinya pada pengembangan budidaya/pangan.

B vaksin dan antibiotik umumnya terkait mikrobiologi/imunologi; bukan fokus utama taksonomi-anatomi-fisiologi tumbuhan.

C dan E jelas bukan ranah tumbuhan, melainkan kedokteran/mikrobiologi.

Kunci: B

Analisis: Pada batang dikotil, bagian luar tersusun atas epidermis (lapisan paling luar) dan di bawahnya terdapat korteks. Penunjuk \( X_1 \) pada gambar berada pada daerah tebal di bawah lapisan terluar menuju bagian dalam, yang umum ditafsirkan sebagai korteks. Korteks banyak tersusun atas jaringan parenkim yang berfungsi menyimpan cadangan makanan.

Evaluasi opsi:

A salah jika \( X_1 \) bukan lapisan terluar yang sangat tipis (epidermis).

B benar: korteks berfungsi menyimpan cadangan makanan.

C salah: pembesaran (pertumbuhan sekunder) terutama oleh kambium, bukan sklerenkim.

D terlalu umum; selain itu label \( X_1 \) biasanya menunjuk wilayah korteks, bukan “parenkim” sebagai satu jenis jaringan tanpa konteks letaknya.

E fungsi kolenkim memang penyokong, tetapi tidak paling sesuai dengan penunjuk wilayah \( X_1 \) pada penampang yang menggambarkan daerah korteks secara umum.