Baca juga
- Pesantren Modern Al Abror
- Pesantren Lirboyo Kediri
- Mendulang Keberkahan di Al-Istiqlaliyah
- Pesantren Tahfidz di Padang
UTUL UGM Matematika Dasar
No 1
Jika rata-rata dari \( a \), \( b \), \( c \) dan \( a^2 \), \( b^2 \), \( c^2 \) berturut-turut adalah \( 2 \) dan \( 4 \), maka rata-rata dari \( ab \), \( bc \), \( ca \) adalah...
| A. | \( \dfrac{10}{3} \) |
| B. | \( \dfrac{11}{3} \) |
| C. | \( 4 \) |
| D. | \( \dfrac{13}{3} \) |
| E. | \( \dfrac{14}{3} \) |
No 2
Diketahui \( f(x) = x^2 + 1 \) dan \( g(x) = ax + 2 \), dengan \( a \ne 0 \). Jika \( (f \circ g^{-1})(1) = 5 \), maka \( 4a^2 - 3 = \ldots \)
| A. | \( -3 \) |
| B. | \( -2 \) |
| C. | \( -1 \) |
| D. | \( 1 \) |
| E. | \( 2 \) |
No 3
Nilai \( \displaystyle \lim_{x \to -1} \dfrac{x - 1 + \sqrt[3]{1 - x}}{\sqrt[3]{1 - x^2}} \) adalah ...
| A. | \( -\sqrt[3]{2} \) |
| B. | \( 0 \) |
| C. | \( \dfrac{1}{\sqrt[3]{2}} \) |
| D. | \( \dfrac{1}{\sqrt[3]{3}} \) |
| E. | \( \sqrt[3]{2} \) |
No 4
Diberikan \( f(x) = (ax^2 + bx + c)(x^2 + x) \). Jika \( f'(0) = 3 \) dan \( f'(-1) = 10 \), maka \( f'\left(-\dfrac{1}{2}\right) = \ldots \)
| A. | \( -\dfrac{15}{4} \) |
| B. | \( -\dfrac{13}{4} \) |
| C. | \( -\dfrac{11}{4} \) |
| D. | \( -\dfrac{9}{4} \) |
| E. | \( -\dfrac{7}{4} \) |
No 5
Diberikan bilangan real \( r \), dengan \( 0 \lt r \lt 1 \). Jika jumlah deret geometri tak hingga dengan suku pertama \( 2 \) dan rasio \( \dfrac{1-r}{1+r} \) adalah \( 8 \), maka jumlah deret geometri tak hingga dengan suku pertama \( 8 \) dan rasio \( r \) adalah ....
| A. | \( 10 \) |
| B. | \( 12 \) |
| C. | \( 15 \) |
| D. | \( 16 \) |
| E. | \( 18 \) |
No 6
Jika \( A = \begin{pmatrix} 1 & 2 \\ 0 & 1 \\ 1 & 1 \end{pmatrix} \), \( B = \begin{pmatrix} 1 \\ 2 \end{pmatrix} \), maka determinan dari \( A^T A + BB^T \) adalah ...
| A. | \( -5 \) |
| B. | \( -4 \) |
| C. | \( 0 \) |
| D. | \( 4 \) |
| E. | \( 5 \) |
No 7
Jika \( \tan x = 2 \), maka \( \dfrac{\sin x + \cos x}{\sin x - \cos x} = \ldots \)
| A. | \( \dfrac{1}{3} \) |
| B. | \( \dfrac{1}{2} \) |
| C. | \( 2 \) |
| D. | \( 3 \) |
| E. | \( 4 \) |
No 8
Di dalam sebuah kotak terdapat sembilan bola yang diberi nomor \( 1 \) sampai dengan \( 9 \). Diambil tiga bola satu-persatu tanpa pengembalian. Peluang bola pertama genap, bola ke-2 ganjil, dan bola ke-3 genap adalah ....
| A. | \( \dfrac{7}{252} \) |
| B. | \( \dfrac{8}{252} \) |
| C. | \( \dfrac{5}{42} \) |
| D. | \dfrac{6}{41} \) |
| E. | \( \dfrac{9}{43} \) |
No 9
Jika \( m \) dan \( M \) berturut-turut menyatakan nilai minimum relatif dan maksimum relatif fungsi \( f(x) = 2x^3 - 3x^2 + a \), dengan \( M + m = 3 \), maka \( f(2) = \ldots \)
| A. | \( 0 \) |
| B. | \( 2 \) |
| C. | \( 4 \) |
| D. | \( 5 \) |
| E. | \( 6 \) |
No 10
Jika \( x \) adalah sudut, dengan \( 90^\circ \lt x \lt 180^\circ \), dan \( 4 - 2\cos^2 x = 5\sin x \), maka \( \cos x = \ldots \)
| A. | \( -\dfrac{1}{2}\sqrt{3} \) |
| B. | \( -\dfrac{1}{2}\sqrt{2} \) |
| C. | \( -\dfrac{1}{2} \) |
| D. | \( -\dfrac{1}{2\sqrt{2}} \) |
| E. | \( -\dfrac{1}{2\sqrt{3}} \) |
No 11
Apabila \( x \) dan \( y \) memenuhi
\( \log x^2 - \log y = 1 \)
\( \log x + \log y = 8 \)
maka nilai \( y - x = \ldots \)
| A. | \( 9 \) |
| B. | \( 99 \) |
| C. | \( 990 \) |
| D. | \( 9900 \) |
| E. | \( 99000 \) |
No 12
Diberikan segitiga siku-siku \( ABC \), dengan \( \angle BAC = \alpha \). Titik \( C_1 \) merupakan titik sehingga \( \triangle ACC_1 \) siku-siku di \( C \) dan \( \angle CAC_1 = \alpha \). Titik \( C_2 \) dipilih sehingga \( \triangle AC_1C_2 \) siku-siku di \( C_1 \), dan \( \angle C_1AC_2 = \alpha \), dan seterusnya. Panjang \( AC_1, AC_2, AC_3, \ldots \) merupakan barisan geometri dengan suku pertama \( a \) dan rasio \( r \). Nilai \( \dfrac{a}{r} \) adalah ...
Diketahui pada gambar: \( AB = 4 \) dan \( BC = 3 \).
| A. | \( 3 \) |
| B. | \( 4 \) |
| C. | \( 5 \) |
| D. | \( 6 \) |
| E. | \( 7 \) |
No 13
Pada sistem persamaan berikut
\( x^2 + xy + xz = 1 \)
\( y^2 + yz + yx = 6 \)
\( z^2 + zx + zy = 9 \)
nilai \( z \) adalah ...
| A. | \( \dfrac{2}{3} \) |
| B. | \( 1 \) |
| C. | \( \dfrac{3}{2} \) |
| D. | \( \dfrac{9}{4} \) |
| E. | \( 3 \) |
No 14
Jika himpunan penyelesaian untuk pertidaksamaan
\( \sqrt{x^2 - x + 1} \le \sqrt{x + 1} \)
adalah \( \{x \mid x \) bilangan real, \( a \le x \le b \} \), maka \( a + b = \ldots \)
| A. | \( 1 \) |
| B. | \( 2 \) |
| C. | \( 3 \) |
| D. | \( 4 \) |
| E. | \( 5 \) |
No 15
Sebuah buku dibeli dengan harga Rp\( 1.000,00 \) dan dijual Rp\( 1.100,00 \). Sebuah pena dibeli dengan harga Rp\( 1.500,00 \) dan dijual Rp\( 1.700,00 \). Seorang pedagang memiliki modal Rp\( 300.000,00 \) dan tokonya dapat memuat paling banyak \( 250 \) buku dan pena. Keuntungan maksimum yang dapat diperoleh adalah ....
| A. | Rp\( 30.000,00 \) |
| B. | Rp\( 40.000,00 \) |
| C. | Rp\( 50.000,00 \) |
| D. | Rp\( 60.000,00 \) |
| E. | Rp\( 70.000,00 \) |
No 16
Diberikan barisan geometri tak konstan \( a, b, c, \ldots \). Jika \( abc = 27 \) dan \( 9a + b + c = 33 \), maka \( 6a + 7b = \ldots \)
| A. | \( 39 \) |
| B. | \( 30 \) |
| C. | \( 23 \) |
| D. | \( 18 \) |
| E. | \( 9 \) |
No 17
Nilai \( x \) yang merupakan penyelesaian dari
\( -2^{2x+1} + 4^x + 8^{x+\frac{1}{3}} - 8^{\frac{2x-1}{3}} - 16^{\frac{2x-1}{4}} \gt 0 \)
adalah....
| A. | \( -1 \le x \lt 0 \) |
| B. | \( x \gt 0 \) |
| C. | \( x \lt 0 \) atau \( x \gt 1 \) |
| D. | \( 0 \le x \lt 1 \) |
| E. | \( x \gt 1 \) |
No 18
Hasil penjumlahan semua nilai \( x \) yang memenuhi persamaan \( x^{4\log x} = \dfrac{x^{12}}{10^8} \) adalah ....
| A. | \( 1 \) |
| B. | \( 11 \) |
| C. | \( 101 \) |
| D. | \( 110 \) |
| E. | \( 1100 \) |
No 19
Salah satu akar persamaan kuadrat \( x^2 - (3a - 5)x + 3 = 0 \) adalah tiga kali akar yang lain. Perkalian dari nilai-nilai \( a \) yang memenuhi persamaan tersebut adalah ....
| A. | \( -2 \) |
| B. | \( -1 \) |
| C. | \( 0 \) |
| D. | \( 1 \) |
| E. | \( 2 \) |
No 20
Soal:
Grafik fungsi kuadrat \( y = ax^2 + bx + c \) mempunyai puncak di \( (1,1) \) dan menyinggung garis \( y = x + 1 \). Nilai \( 8a - 4b = \ldots \)
| A. | \( -4 \) |
| B. | \( -2 \) |
| C. | \( 0 \) |
| D. | \( 2 \) |
| E. | \( 4 \) |
UTUL UGM Bahasa Indonesia
No 21
Masa kejayaan peradaban Hindu di tanah Jawa selalu identik dengan mahakarya kebudayaan Hindu, yaitu Candi Prambanan. (2) Candi Prambanan pun sering dianggap orang awam sebagai satu-satunya saksi bisu sejarah kultural Hindu masa Mataram Kuno. (3) Padahal, kemegahan candi itu bukanlah bukti awal tumbuhnya budaya Hindu karena sudah ada sebuah candi yang telah berdiri sekitar satu abad sebelumnya. (4) Arsitektur bangunan cikal bakal Peradaban Mataram Hindu itu bernama Candi Gebang. (5) Situs bersejarah tersebut berlokasi di Dusun Gebang, Kelurahan Wedomartani, Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Sleman, sekitar 11 kilo meter utara Kota Yogyakarta. (6) Candi yang dibangun pada masa Dinasti Sanjaya tersebut, juga memiliki dinding polos tanpa relief (hiasan ukir-ukiran).
Pemakaian huruf kapital yang salah terdapat dalam kalimat....
| A | (1) |
| B | (2) |
| C | (3) |
| D | (4) |
| E | (5) |
No 22
Masa kejayaan peradaban Hindu di tanah Jawa selalu identik dengan mahakarya kebudayaan Hindu, yaitu Candi Prambanan. (2) Candi Prambanan pun sering dianggap orang awam sebagai satu-satunya saksi bisu sejarah kultural Hindu masa Mataram Kuno. (3) Padahal, kemegahan candi itu bukanlah bukti awal tumbuhnya budaya Hindu karena sudah ada sebuah candi yang telah berdiri sekitar satu abad sebelumnya. (4) Arsitektur bangunan cikal bakal Peradaban Mataram Hindu itu bernama Candi Gebang. (5) Situs bersejarah tersebut berlokasi di Dusun Gebang, Kelurahan Wedomartani, Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Sleman, sekitar 11 kilo meter utara Kota Yogyakarta. (6) Candi yang dibangun pada masa Dinasti Sanjaya tersebut, juga memiliki dinding polos tanpa relief (hiasan ukir-ukiran). (Sumber: kompas.id; 7 Maret 2019)
Dalam bacaan di atas terdapat penulisan kata yang tidak sesuai dengan pedoman ejaan bahasa Indonesia, yaitu....
| A | mahakarya |
| B | dianggap |
| C | satu-satunya |
| D | cikal bakal |
| E | kilo meter |
No 23
Masa kejayaan peradaban Hindu di tanah Jawa selalu identik dengan mahakarya kebudayaan Hindu, yaitu Candi Prambanan. (2) Candi Prambanan pun sering dianggap orang awam sebagai satu-satunya saksi bisu sejarah kultural Hindu masa Mataram Kuno. (3) Padahal, kemegahan candi itu bukanlah bukti awal tumbuhnya budaya Hindu karena sudah ada sebuah candi yang telah berdiri sekitar satu abad sebelumnya. (4) Arsitektur bangunan cikal bakal Peradaban Mataram Hindu itu bernama Candi Gebang. (5) Situs bersejarah tersebut berlokasi di Dusun Gebang, Kelurahan Wedomartani, Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Sleman, sekitar 11 kilo meter utara Kota Yogyakarta. (6) Candi yang dibangun pada masa Dinasti Sanjaya tersebut, juga memiliki dinding polos tanpa relief (hiasan ukir-ukiran). (Sumber: kompas.id; 7 Maret 2019)
Pemakaian kata serapan yang salah terdapat dalam kalimat....
| A | (1) |
| B | (2) |
| C | (3) |
| D | (5) |
| E | (6) |
No 24
Masa kejayaan peradaban Hindu di tanah Jawa selalu identik dengan mahakarya kebudayaan Hindu, yaitu Candi Prambanan. (2) Candi Prambanan pun sering dianggap orang awam sebagai satu-satunya saksi bisu sejarah kultural Hindu masa Mataram Kuno. (3) Padahal, kemegahan candi itu bukanlah bukti awal tumbuhnya budaya Hindu karena sudah ada sebuah candi yang telah berdiri sekitar satu abad sebelumnya. (4) Arsitektur bangunan cikal bakal Peradaban Mataram Hindu itu bernama Candi Gebang. (5) Situs bersejarah tersebut berlokasi di Dusun Gebang, Kelurahan Wedomartani, Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Sleman, sekitar 11 kilo meter utara Kota Yogyakarta. (6) Candi yang dibangun pada masa Dinasti Sanjaya tersebut, juga memiliki dinding polos tanpa relief (hiasan ukir-ukiran). (Sumber: kompas.id; 7 Maret 2019)
Pemakaian tanda baca koma (,) yang tidak tepat terdapat dalam kalimat....
| A | (2) |
| B | (3) |
| C | (4) |
| D | (5) |
| E | (6) |
No 25
Masa kejayaan peradaban Hindu di tanah Jawa selalu identik dengan mahakarya kebudayaan Hindu, yaitu Candi Prambanan. (2) Candi Prambanan pun sering dianggap orang awam sebagai satu-satunya saksi bisu sejarah kultural Hindu masa Mataram Kuno. (3) Padahal, kemegahan candi itu bukanlah bukti awal tumbuhnya budaya Hindu karena sudah ada sebuah candi yang telah berdiri sekitar satu abad sebelumnya. (4) Arsitektur bangunan cikal bakal Peradaban Mataram Hindu itu bernama Candi Gebang. (5) Situs bersejarah tersebut berlokasi di Dusun Gebang, Kelurahan Wedomartani, Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Sleman, sekitar 11 kilo meter utara Kota Yogyakarta. (6) Candi yang dibangun pada masa Dinasti Sanjaya tersebut, juga memiliki dinding polos tanpa relief (hiasan ukir-ukiran). (Sumber: kompas.id; 7 Maret 2019)
Pemakaian kata tidak baku terdapat dalam kalimat ....
| A | (1) |
| B | (3) |
| C | (5) |
| D | (6) |
| E | (7) |
No 26
Budi daya kopi bukan hal asing bagi warga Sendang di lereng tenggara Gunung Wilis. (2) Pemerintah Kolonial Hindia-Belanda ketika itu gencar mendorong budi daya kopi di Jawa, yang salah satunya kawasan lingkar Gunung Wilis. (3) Di Sendang sudah lazim warga berbudi daya Robusta dan Arabika Kobra, tetapi kurang serius karena mereka juga merupakan peternak sapi perah atau sapi pedaging dan berdagang. (4) Para petani kopi tidak mengetahui teknik budi daya hingga pemasaran yang cemerlang. (5) Hasil panen kopi Robusta terutama hanya dapat dijual di pasar-pasar tradisional dengan harga rendah, yakni Rp18.000,00–Rp22.000,00 per kilogram. (6) Dinas Pertanian kemudian melakukan pelatihan budi daya kopi hulu hilir. (7) Pelatihan tersebut mulai dari pembibitan, penanaman, perawatan, penanganan hama, pemetikan, pemrosesan, hingga pengolahan, pengemasan, pemasaran reguler, dan pemasaran digital. (Sumber: kompas.id; 6 Maret 2019)
Pilihan kata yang tidak tepat terdapat dalam kalimat ....
| A | (1) |
| B | (2) |
| C | (4) |
| D | (5) |
| E | (6) |
No 27
Budi daya kopi bukan hal asing bagi warga Sendang di lereng tenggara Gunung Wilis. (2) Pemerintah Kolonial Hindia-Belanda ketika itu gencar mendorong budi daya kopi di Jawa, yang salah satunya kawasan lingkar Gunung Wilis. (3) Di Sendang sudah lazim warga berbudi daya Robusta dan Arabika Kobra, tetapi kurang serius karena mereka juga merupakan peternak sapi perah atau sapi pedaging dan berdagang. (4) Para petani kopi tidak mengetahui teknik budi daya hingga pemasaran yang cemerlang. (5) Hasil panen kopi Robusta terutama hanya dapat dijual di pasar-pasar tradisional dengan harga rendah, yakni Rp18.000,00–Rp22.000,00 per kilogram. (6) Dinas Pertanian kemudian melakukan pelatihan budi daya kopi hulu hilir. (7) Pelatihan tersebut mulai dari pembibitan, penanaman, perawatan, penanganan hama, pemetikan, pemrosesan, hingga pengolahan, pengemasan, pemasaran reguler, dan pemasaran digital. (Sumber: kompas.id; 6 Maret 2019)
Bentukan kata yang tidak tepat terdapat dalam kalimat ....
| A | (2) |
| B | (3) |
| C | (4) |
| D | (6) |
| E | (7) |
No 28
Budi daya kopi bukan hal asing bagi warga Sendang di lereng tenggara Gunung Wilis. (2) Pemerintah Kolonial Hindia-Belanda ketika itu gencar mendorong budi daya kopi di Jawa, yang salah satunya kawasan lingkar Gunung Wilis. (3) Di Sendang sudah lazim warga berbudi daya Robusta dan Arabika Kobra, tetapi kurang serius karena mereka juga merupakan peternak sapi perah atau sapi pedaging dan berdagang. (4) Para petani kopi tidak mengetahui teknik budi daya hingga pemasaran yang cemerlang. (5) Hasil panen kopi Robusta terutama hanya dapat dijual di pasar-pasar tradisional dengan harga rendah, yakni Rp18.000,00–Rp22.000,00 per kilogram. (6) Dinas Pertanian kemudian melakukan pelatihan budi daya kopi hulu hilir. (7) Pelatihan tersebut mulai dari pembibitan, penanaman, perawatan, penanganan hama, pemetikan, pemrosesan, hingga pengolahan, pengemasan, pemasaran reguler, dan pemasaran digital. (Sumber: kompas.id; 6 Maret 2019)
Antara kalimat (4) dan (5) dapat dipertegas dengan kata penghubung ....
| A | Akibatnya, |
| B | Akan tetapi, |
| C | Di samping itu, |
| D | Sebaliknya, |
| E | Sementara itu, |
No 29
Budi daya kopi bukan hal asing bagi warga Sendang di lereng tenggara Gunung Wilis. (2) Pemerintah Kolonial Hindia-Belanda ketika itu gencar mendorong budi daya kopi di Jawa, yang salah satunya kawasan lingkar Gunung Wilis. (3) Di Sendang sudah lazim warga berbudi daya Robusta dan Arabika Kobra, tetapi kurang serius karena mereka juga merupakan peternak sapi perah atau sapi pedaging dan berdagang. (4) Para petani kopi tidak mengetahui teknik budi daya hingga pemasaran yang cemerlang. (5) Hasil panen kopi Robusta terutama hanya dapat dijual di pasar-pasar tradisional dengan harga rendah, yakni Rp18.000,00–Rp22.000,00 per kilogram. (6) Dinas Pertanian kemudian melakukan pelatihan budi daya kopi hulu hilir. (7) Pelatihan tersebut mulai dari pembibitan, penanaman, perawatan, penanganan hama, pemetikan, pemrosesan, hingga pengolahan, pengemasan, pemasaran reguler, dan pemasaran digital. (Sumber: kompas.id; 6 Maret 2019)
Padanan kata yang tepat untuk kata serapan teknik dalam kalimat (4) adalah ....
| A | gaya |
| B | jalan |
| C | aturan |
| D | kaidah |
| E | cara |
No 30
Masih seringnya konflik sosial yang terjadi di Indonesia mendorong pemerintah terus meningkatkan jumlah Pelopor Perdamaian. (2) .... (3) Kementerian Sosial (Kemensos) mengatakan pertumbuhan relawan Pelopor Perdamaian secara nasional sebanyak 200 sampai 500 orang setiap tahunnya. (4) Sampai tahun 2020 diharapkan telah tersedia 5.000 relawan Pelopor Perdamaian. (5) Saat ini jumlah mereka sejak tahun 2015 sampai tahun 2017 sebanyak 1.644 orang yang disebarkan hampir di seluruh kabupaten/kota di Indonesia. (6) Kemensos kini juga telah memiliki satuan relawan dan pendamping sosial yang berfungsi untuk membantu masyarakat dalam mengatasi bencana alam dan kemiskinan, antara lain Taruna Siaga Bencana (Tagana) dan Pendamping Program Keluarga Harapan. (Sumber: https://nasional.sindonews.com/read; 20 September 2017)
Isian yang tepat untuk bagian rumpang dalam bacaan di atas adalah ....
| A | Pembentukan Pelopor Perdamaian juga merupakan amanat Undang-Undang Nomor 7 Tahun 2012 tentang Penanganan Konflik Sosial. |
| B | Penentuan Pelopor Perdamaian tercantum dalam Undang-Undang Nomor 7 Tahun 2012 tentang Penanganan Konflik Sosial. |
| C | Konflik sosial dan bencana sosial harus diantisipasi oleh pemerintah sesuai dengan Undang-Undang Nomor 7 Tahun 2012. |
| D | Undang-Undang Nomor 7 Tahun 2012 tentang Penanganan Konflik Sosial mengamanatkan pemerintah untuk mengadakannya. |
| E | Peningkatan jumlah tersebut sesuai dengan anjuran Undang-Undang Nomor 7 Tahun 2012 tentang Penanganan Konflik Sosial. |
No 31
Masih seringnya konflik sosial yang terjadi di Indonesia mendorong pemerintah terus meningkatkan jumlah Pelopor Perdamaian. (2) Pembentukan Pelopor Perdamaian juga merupakan amanat Undang-Undang Nomor 7 Tahun 2012 tentang Penanganan Konflik Sosial. (3) Kementerian Sosial (Kemensos) mengatakan pertumbuhan relawan Pelopor Perdamaian secara nasional sebanyak 200 sampai 500 orang setiap tahunnya. (4) Sampai tahun 2020 diharapkan telah tersedia 5.000 tenaga Pelopor Perdamaian. (5) Saat ini jumlah mereka sejak tahun 2015 sampai tahun 2017 sebanyak 1.644 orang yang disebarkan hampir di seluruh kabupaten/kota di Indonesia. (6) Kemensos kini juga telah memiliki satuan relawan dan pendamping sosial yang berfungsi untuk membantu masyarakat dalam mengatasi bencana alam dan kemiskinan, antara lain Taruna Siaga Bencana (Tagana) dan Pendamping Program Keluarga Harapan. (Sumber: https://nasional.sindonews.com/read; 20 September 2017)
Perbaikan yang paling tepat untuk kalimat nomor (5) adalah ....
| A | Saat ini jumlah mereka sejak tahun 2015 sampai tahun 2017 sebanyak 1.644 orang yang disebar hampir di seluruh kabupaten/kota di Indonesia. |
| B | Saat ini jumlah mereka sejak tahun 2015 sampai tahun 2017 sebanyak 1.644 orang yang tersebar hampir di seluruh kabupaten/kota di Indonesia. |
| C | Saat ini jumlah mereka sejak tahun 2015 sampai tahun 2017 sebanyak 1.644 orang yang disebar hampir di seluruh kabupaten/kota di Indonesia. |
| D | Saat ini jumlah mereka sejak tahun 2015 sampai tahun 2017 adalah sebanyak 1.644 orang yang disebar hampir di seluruh kabupaten/kota di Indonesia. |
| E | Saat ini jumlah mereka sejak tahun 2015 sampai tahun 2017 sebanyak 1.644 orang yang berada hampir di seluruh kabupaten/kota di Indonesia. |
No 32
Kementerian Sosial (Kemensos) menargetkan pertumbuhan relawan Pelopor Perdamaian secara nasional sebanyak 200 sampai 500 orang setiap tahunnya. (4) Sampai tahun 2020 diharapkan telah tersedia 5.000 tenaga Pelopor Perdamaian.
Gabungan yang paling tepat untuk kalimat (3) dan kalimat (4) adalah ....
| A | Kementerian Sosial (Kemensos) menargetkan pertumbuhan relawan Pelopor Perdamaian secara nasional sebanyak 200 sampai 500 orang setiap tahunnya dan sampai tahun 2020 diharapkan telah tersedia 5.000 tenaga Pelopor Perdamaian. |
| B | Kementerian Sosial (Kemensos) menargetkan pertumbuhan relawan Pelopor Perdamaian secara nasional sebanyak 200 sampai 500 orang setiap tahunnya, akibatnya sampai tahun 2020 diharapkan telah tersedia 5.000 tenaga Pelopor Perdamaian. |
| C | Kementerian Sosial (Kemensos) menargetkan pertumbuhan relawan Pelopor Perdamaian secara nasional sebanyak 200 sampai 500 orang setiap tahunnya sehingga sampai tahun 2020 diharapkan telah tersedia 5.000 tenaga Pelopor Perdamaian. |
| D | Kementerian Sosial (Kemensos) menargetkan pertumbuhan relawan Pelopor Perdamaian secara nasional sebanyak 200 sampai 500 orang setiap tahunnya, maka sampai tahun 2020 diharapkan telah tersedia 5.000 tenaga Pelopor Perdamaian. |
| E | Kementerian Sosial (Kemensos) menargetkan pertumbuhan relawan Pelopor Perdamaian secara nasional sebanyak 200 sampai 500 orang setiap tahunnya karena sampai tahun 2020 diharapkan telah tersedia 5.000 tenaga Pelopor Perdamaian. |
No 33
Kemensos kini juga telah memiliki satuan relawan dan pendamping sosial yang berfungsi untuk membantu masyarakat dalam mengatasi bencana alam dan kemiskinan, antara lain Taruna Siaga Bencana (Tagana) dan Pendamping Program Keluarga Harapan.
Inti kalimat (6) adalah ....
| A | Kemensos memiliki relawan dan pendamping sosial. |
| B | Kemensos berfungsi. |
| C | Kemensos membantu masyarakat. |
| D | Kemensos mengatasi bencana alam dan kemiskinan. |
| E | Kemensos memiliki Taruna Siaga Bencana. |
No 34
Masih seringnya konflik sosial yang terjadi di Indonesia mendorong pemerintah terus meningkatkan jumlah Pelopor Perdamaian. (2) Pembentukan Pelopor Perdamaian juga merupakan amanat Undang-Undang Nomor 7 Tahun 2012 tentang Penanganan Konflik Sosial. (3) Kementerian Sosial (Kemensos) menargetkan pertumbuhan relawan Pelopor Perdamaian secara nasional sebanyak 200 sampai 500 orang setiap tahunnya. (4) Sampai tahun 2020 diharapkan telah tersedia 5.000 tenaga Pelopor Perdamaian. (5) Saat ini jumlah mereka sejak tahun 2015 sampai tahun 2017 sebanyak 1.644 orang yang tersebar hampir di seluruh kabupaten/kota di Indonesia. (6) Kemensos kini juga telah memiliki satuan relawan dan pendamping sosial yang berfungsi untuk membantu masyarakat dalam mengatasi bencana alam dan kemiskinan, antara lain Taruna Siaga Bencana (Tagana) dan Pendamping Program Keluarga Harapan. (Sumber: https://nasional.sindonews.com/read; 20 September 2017)
Simpulan bacaan di atas adalah ....
| A | Pelopor Perdamaian dan relawan sosial akan terus ditingkatkan jumlahnya oleh pemerintah. |
| B | Pelopor Perdamaian memiliki peran strategis dalam mengatasi bencana alam di Indonesia. |
| C | Pelopor Perdamaian berperan penting dalam mendampingi masyarakat mengatasi bencana alam dan sosial. |
| D | Bencana alam dan bencana sosial merupakan bagian yang harus ditangani oleh Pelopor Perdamaian. |
| E | Peningkatan jumlah Pelopor Perdamaian menjadi hal penting dalam mengatasi bencana alam dan sosial. |
No 35
Masih seringnya konflik sosial yang terjadi di Indonesia mendorong pemerintah terus meningkatkan jumlah Pelopor Perdamaian. (2) Pembentukan Pelopor Perdamaian juga merupakan amanat Undang-Undang Nomor 7 Tahun 2012 tentang Penanganan Konflik Sosial. (3) Kementerian Sosial (Kemensos) menargetkan pertumbuhan relawan Pelopor Perdamaian secara nasional sebanyak 200 sampai 500 orang setiap tahunnya. (4) Sampai tahun 2020 diharapkan telah tersedia 5.000 tenaga Pelopor Perdamaian. (5) Saat ini jumlah mereka sejak tahun 2015 sampai tahun 2017 sebanyak 1.644 orang yang tersebar hampir di seluruh kabupaten/kota di Indonesia. (6) Kemensos kini juga telah memiliki satuan relawan dan pendamping sosial yang berfungsi untuk membantu masyarakat dalam mengatasi bencana alam dan kemiskinan, antara lain Taruna Siaga Bencana (Tagana) dan Pendamping Program Keluarga Harapan.
Kalimat yang paling tepat untuk melengkapi informasi dalam paragraf kedua adalah ....
| A | Kemensos berharap bahwa sinergitas dan kolaborasi bahu-membahu antara Pelopor Perdamaian dan Tagana tersebut dapat membantu masyarakat dalam menangani korban bencana alam dan korban bencana sosial. |
| B | Harapannya adalah keberadaan Pelopor Perdamaian dapat membantu pemerintah daerah, masyarakat, dan semua pihak terkait dalam menangani korban bencana alam, korban bencana sosial, dan fakir miskin. |
| C | Kemensos berharap bahwa sinergitas dan kolaborasi bahu-membahu antara Pelopor Perdamaian, relawan, dan petugas dinas terkait dapat membantu masyarakat dalam menangani korban bencana alam, korban bencana sosial, dan fakir miskin. |
| D | Kemensos berharap bahwa sinergitas dan kolaborasi bahu-membahu antara Pelopor Perdamaian dan pemerintah daerah tersebut dapat membantu masyarakat dalam menangani korban bencana alam, korban bencana sosial, dan fakir miskin. |
| E | Kemensos berharap bahwa sinergitas dan kolaborasi bahu-membahu antara Pelopor Perdamaian, Tagana, dan Pendamping Program Keluarga Harapan dapat membantu masyarakat dalam menangani korban bencana alam, korban bencana sosial, dan fakir miskin. |
No 36
Menurut salah satu penelitian tahun 2017, partisipasi masyarakat usia 19–24 tahun dalam pendidikan tinggi masih didominasi oleh kelas menengah atas dan 2,6% sisanya baru diisi oleh kelas menengah bawah. (2) Hal ini menunjukkan ketidakmerataan akses yang nyata dalam pendidikan serta ketimpangan sosial. (3) Ide pemerintah perihal kredit pendidikan sebagai solusi mengatasi ketidakmerataan akses dan ketimpangan sosial direspons berbagai kalangan. (4) Baru-baru ini ada pula respons positif yang dilontarkan oleh dua peneliti dari suatu lembaga riset. (5) Dalam tulisannya, mereka memaparkan banyak data dan temuan pendukung. (6) Bahkan, rumusan implementasi kredit pendidikan hingga saat ini belum secara gamblang diuraikan oleh pemerintah. (7) Mereka menekankan bahwa pemerintah dalam pelaksanaan kredit pendidikan perlu menerapkan orientasi khusus. (8) Kebijakan itu tentunya tidak menyasar kalangan menengah bawah, terutama perempuan. (9) Beban pembayaran kredit dapat diatur untuk mengurangi risiko menunggak. (Sumber: https://kumparan.com)
Gagasan utama bacaan di atas adalah ....
| A | penelitian tentang pendidikan |
| B | ketidakmerataan akses pendidikan |
| C | ketimpangan sosial terjadi |
| D | kebijakan di bidang pendidikan |
| E | implementasi kredit pendidikan |
No 37
Menurut salah satu penelitian tahun 2017, partisipasi masyarakat usia 19–24 tahun dalam pendidikan tinggi masih didominasi oleh kelas menengah atas dan 2,6% sisanya baru diisi oleh kelas menengah bawah. (2) Hal ini menunjukkan ketidakmerataan akses yang nyata dalam pendidikan serta ketimpangan sosial. (3) Ide pemerintah perihal kredit pendidikan sebagai solusi mengatasi ketidakmerataan akses dan ketimpangan sosial direspons berbagai kalangan. (4) Baru-baru ini ada pula respons positif yang dilontarkan oleh dua peneliti dari suatu lembaga riset. (5) Dalam tulisannya, mereka memaparkan banyak data dan temuan pendukung. (6) Bahkan, rumusan implementasi kredit pendidikan hingga saat ini belum secara gamblang diuraikan oleh pemerintah. (7) Mereka menekankan bahwa pemerintah dalam pelaksanaan kredit pendidikan perlu menerapkan orientasi khusus. (8) Kebijakan itu tentunya tidak menyasar kalangan menengah bawah, terutama perempuan. (9) Beban pembayaran kredit dapat diatur untuk mengurangi risiko menunggak.
Kalimat utama dalam paragraf kedua di atas terdapat pada kalimat ....
| A | (4) |
| B | (5) |
| C | (6) |
| D | (7) |
| E | (8) |
No 38
Menurut salah satu penelitian tahun 2017, partisipasi masyarakat usia 19–24 tahun dalam pendidikan tinggi masih didominasi oleh kelas menengah atas dan 2,6% sisanya baru diisi oleh kelas menengah bawah. (2) Hal ini menunjukkan ketidakmerataan akses yang nyata dalam pendidikan serta ketimpangan sosial. (3) Ide pemerintah perihal kredit pendidikan sebagai solusi mengatasi ketidakmerataan akses dan ketimpangan sosial direspons berbagai kalangan. (4) Baru-baru ini ada pula respons positif yang dilontarkan oleh dua peneliti dari suatu lembaga riset. (5) Dalam tulisannya, mereka memaparkan banyak data dan temuan pendukung. (6) Bahkan, rumusan implementasi kredit pendidikan hingga saat ini belum secara gamblang diuraikan oleh pemerintah. (7) Mereka menekankan bahwa pemerintah dalam pelaksanaan kredit pendidikan perlu menerapkan orientasi khusus. (8) Kebijakan itu tentunya tidak menyasar kalangan menengah bawah, terutama perempuan. (9) Beban pembayaran kredit dapat diatur untuk mengurangi risiko menunggak.
Kalimat yang tidak berhubungan dengan isi bacaan di atas adalah kalimat ....
| A | (5) |
| B | (6) |
| C | (7) |
| D | (8) |
| E | (9) |
No 39
Menurut salah satu penelitian tahun 2017, partisipasi masyarakat usia 19–24 tahun dalam pendidikan tinggi masih didominasi oleh kelas menengah atas dan 2,6% sisanya baru diisi oleh kelas menengah bawah. (2) Hal ini menunjukkan ketidakmerataan akses yang nyata dalam pendidikan serta ketimpangan sosial. (3) Ide pemerintah perihal kredit pendidikan sebagai solusi mengatasi ketidakmerataan akses dan ketimpangan sosial direspons berbagai kalangan. (4) Baru-baru ini ada pula respons positif yang dilontarkan oleh dua peneliti dari suatu lembaga riset. (5) Dalam tulisannya, mereka memaparkan banyak data dan temuan pendukung. (6) Bahkan, rumusan implementasi kredit pendidikan hingga saat ini belum secara gamblang diuraikan oleh pemerintah. (7) Mereka menekankan bahwa pemerintah dalam pelaksanaan kredit pendidikan perlu menerapkan orientasi khusus. (8) Kebijakan itu tentunya tidak menyasar kalangan menengah bawah, terutama perempuan. (9) Beban pembayaran kredit dapat diatur untuk mengurangi risiko menunggak.
Masalah yang dibahas dalam bacaan di atas adalah ....
| A | kredit di bidang pendidikan |
| B | masalah di bidang pendidikan |
| C | kebijakan di bidang penelitian |
| D | penelitian di bidang pendidikan |
| E | partisipasi di bidang pendidikan |
No 40
Menurut salah satu penelitian tahun 2017, partisipasi masyarakat usia 19–24 tahun dalam pendidikan tinggi masih didominasi oleh kelas menengah atas dan 2,6% sisanya baru diisi oleh kelas menengah bawah. (2) Hal ini menunjukkan ketidakmerataan akses yang nyata dalam pendidikan serta ketimpangan sosial. (3) Ide pemerintah perihal kredit pendidikan sebagai solusi mengatasi ketidakmerataan akses dan ketimpangan sosial direspons berbagai kalangan. (4) Baru-baru ini ada pula respons positif yang dilontarkan oleh dua peneliti dari suatu lembaga riset. (5) Dalam tulisannya, mereka memaparkan banyak data dan temuan pendukung. (6) Bahkan, rumusan implementasi kredit pendidikan hingga saat ini belum secara gamblang diuraikan oleh pemerintah. (7) Mereka menekankan bahwa pemerintah dalam pelaksanaan kredit pendidikan perlu menerapkan orientasi khusus. (8) Kebijakan itu tentunya tidak menyasar kalangan menengah bawah, terutama perempuan. (9) Beban pembayaran kredit dapat diatur untuk mengurangi risiko menunggak.
Inti bacaan di atas adalah ....
| A | ketidakadilan pendidikan |
| B | pemberlakuan kredit pendidikan |
| C | respons positif pendidikan |
| D | orientasi khusus kebijakan |
| E | ketidakmerataan pendidikan |
UTUL UGM Bahasa Inggris
Text:
The widespread innovations in modern digital technology have accumulated over 50 million tons of electronics waste (e-waste) globally every year. It is obviously a (41) ____ downside to these innovations. This waste is (42) ____ than all of the world’s commercial airliners ever made, or enough Eiffel Towers to fill the borough of Manhattan in New York city, warns a new report (43) ____ at the World Economic Forum (WEF) in Davos, January 24. Currently only 20% of e-waste – including desktop computers, cell phones, laptops, televisions sets, printers, and (44) ____ household electrical appliances normally recycled. If nothing (45) ____, the United Nations University (UNU), one of the authors of the report, predicts e-waste could nearly triple to 120 million tons by 2050.
The study says it is difficult to gauge how many electrical goods are produced annually. (46) ____, just taking account of devices connected (47) ____ the internet, they now number more than humans, whose total world population now stands at over 7.7 billion. The joint report titled “A New Circular Vision for Electronics – Time for Global Reboot”, and (48) ____ by seven UN agencies, points out (49) ____ rapid innovation and lowering costs (50) ____ access to electronic products and digital technology, with many benefits.
41.
| A | devastated |
| B | devastation |
| C | devastative |
| D | devastator |
| E | devastating |
42.
| A | greater in weight |
| B | its weight is greater |
| C | the greater the weight |
| D | a greater weight |
| E | the greater its weight |
43.
| A | releasing |
| B | released |
| C | releases |
| D | which releases |
| E | that releases |
44.
| A | a variety of wide |
| B | various wide |
| C | a wide variety of |
| D | vary widely |
| E | widely vary |
45.
| A | will change |
| B | had changed |
| C | changes |
| D | could have changed |
| E | would change |
46.
| A | However |
| B | Additionally |
| C | Unless |
| D | Moreover |
| E | Furthermore |
47.
| A | by |
| B | in |
| C | with |
| D | to |
| E | from |
48.
| A | backs |
| B | backed |
| C | backing |
| D | back |
| E | to back |
49.
| A | the |
| B | this |
| C | those |
| D | that |
| E | these |
50.
| A | are dramatic increases |
| B | have dramatically been increased |
| C | have a dramatic increase |
| D | dramatically increased |
| E | have dramatically increased |
Study the passage and choose the best answer to the questions that follow.
Last January, a study in Nature Climate Change showed that the world’s glaciers are the smallest they have been in human history, revealing radiocarbon material that has not been exposed for 40,000 years. Now, new research published in Nature quantifies how much the world’s lost glaciers have contributed to rising sea levels.
From 1961, when reliable record keeping began, to 2016, the ocean crawled up 27 millimeters as a result of ice sloughing off the world’s non-polar glaciers. Scientists had known that melting glaciers contribute to sea-level rise, but the new study takes a comprehensive look at how much and how quickly they are melting. They found mountain glaciers contribute roughly a third of measured sea-level rise — the same contribution as the Greenland ice sheet and more than the contribution of the Antarctic ice sheet. The research also highlighted that of the world’s glaciers may disappear in the next century. In total, NASA estimates that sea levels rise by three millimeters each year.
As oceans warm further, scientists estimate thermal expansion will force sea levels up even more.
The study looked at 19 geologically distinct regions that had been previously segmented by the Randolph Glacier Inventory. For each of these regions, they relied on field data from the World Glacier Monitoring Service. In any of these regions, field measurements are generally only available for one or two glaciers.
To get a more detailed analysis, the researchers used data collected from airborne and satellite surveys to calculate changes in a glacier’s volume. Not only did they find that sea levels have risen as much as 27 millimeters in the past 50 years, they also calculated change in glacial mass from 2006 to 2016, finding that sea level roughly increased one millimeter each year. Their data showed that in the 1960s and 1970s, glaciers had predictable seasonal changes, losing mass in the summer and regaining it in the winter. In the 1980s, data showed more was lost than regained, and by the 1990s, all the glaciers they measured showed they were losing more volume than they could replace.
To see how much of that contribution sea levels were rising, the researchers then divided the total mass lost from glaciers by the surface of the ocean. Coastal towns are already beginning to feel the impacts of sea-level rise. In the Outer Banks in North Carolina, neighborhoods that once looked over the ocean have begun to fall into it. Major cities like Miami are developing adaptation plans for when, not if, seas rise.
51. What is the topic of the text?
| (A) | Seasonal changes of glaciers |
| (B) | Analysis of glaciers’ volumes |
| (C) | The smallest glaciers in human history |
| (D) | Contribution of melting glaciers to sea-level rise |
| (E) | Disappearance of glaciers in human history |
52. It can be inferred from the text that
| (A) | Glaciers can last for 40,000 years |
| (B) | Melting glaciers are not the only factor causing sea-level rise |
| (C) | Sea-level rise is a result of seasonal changes |
| (D) | It is impossible to predict changes in a glacier’s volume in the past |
| (E) | Glaciers could always replace the losing mass |
53. Which of the following is closest in meaning to the word “highlighted”?
| (A) | explored |
| (B) | bold |
| (C) | underlined |
| (D) | uncovered |
| (E) | colored |
54. The pronoun “they” refers to
| (A) | data |
| (B) | changes |
| (C) | airborne and satellite surveys |
| (D) | field measurements |
| (E) | researchers |
55. Where in the text does the author mention the size of sea-level rise in the past five decades?
| (A) | Lines 1–3 |
| (B) | Lines 4–6 |
| (C) | Lines 9–10 |
| (D) | Lines 15–17 |
| (E) | Lines 18–19 |
56. The text states all the following, EXCEPT
| (A) | Researchers used radiocarbon to measure changes in glacial mass |
| (B) | The Greenland ice sheet also contributed to sea-level rise |
| (C) | Satellite surveys were used to study glacier changes |
| (D) | Mountain glaciers contributed more to sea-level rise than Antarctic ice sheet |
| (E) | The World Glacier Monitoring Service provided data |
57. Which of the following is TRUE according to the text?
| (A) | Sea levels rise by three millimeters each decade |
| (B) | Glaciers can be found only at Earth’s poles |
| (C) | Glaciers lost mass in summer but could not fully regain it in winter after the 1990s |
| (D) | NASA conducted a glacier research at the Greenland ice sheet |
| (E) | Nature published NASA’s study |
58. Which of the following best describes the organization of the text?
| (A) | Spatial order |
| (B) | Chronological order |
| (C) | Cause and effect order |
| (D) | Definition and example |
| (E) | General to specific order |
59. It can be inferred from the text that about 5 decades ago a glacier’s volume
| (A) | was relatively stable |
| (B) | was unpredictable |
| (C) | did not change in summer and winter |
| (D) | increased significantly per year |
| (E) | decreased in the winter |
60. What is the purpose of the text?
| (A) | To describe works conducted by NASA researchers |
| (B) | To present an alarming fact about possible disappearance of glaciers |
| (C) | To explain scientific findings about changes in a glacier’s volume |
| (D) | To predict changes in glacial mass in the next 50 years |
| (E) | To provide an actual measurement of glaciers |